学习《音乐课程标准2022版》心得体会

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2022-10-28 10:10:46   点击数:

 学习《音乐课程标准2022版》心得体会

通过本次长海县音乐教研活动，我作为一名新任音乐教师线上聆听了对于新版音乐课程标准的解读。从中我了解到“音乐”已不再是一门单一的学科，而是提升到了以审美体验为主导的“艺术课程”。这就意味着不论是我们的教学理念还是教学方向都需要有着与时俱进的改变，做一个不断学习、自我更新的音乐教师。

在认真聆听中发现，音乐、美术、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视都包含在艺术课程内容之中。这些原本单一的艺术门类课程在这次的艺术新课标中都被赋予了新的使命，它们不再是单纯的知识技能的课程学习，而是在艺术共有特性的关联中，从“单一型”学习走向“综合型”学习的多元融合。本次修订优化了课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视内容，八至九年级分项选择开设。艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中重视艺术体验，培养学生的艺术素养和审美能力。

通过本次学习，深刻解读了义务教育艺术课程新课标改革，课标坚持德育为先，努力践行社会主义核心价值观；聚焦“审美感知、艺术表现、创意实践”；强化学生主体，推动艺术课程育人方式变革；优化课程内容，体现课程融合发展。其中主要体现在以下几方面：

1、优化了课程方案。主要一至七年级以音乐美术为主线，有机融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。

2、优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容；优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调；

3、设立跨学科主题课程融合。加强学科间的相互融合，去和其他学科建立关联，强化实践要求。

另外相比2011版的音乐课程标准更为着重弘扬中国音乐文化 。2022版新课标将内容结构进行了优化，从中印象最深刻的是加强了中国传统文化知识学习的比重。线上培训在课程目标转化中提到，新版课标加重了对中国音乐文化的主体地位体现，在学习世界多元文化的同时，着重学习本国音乐文化。在多元音乐文化的发展下，学生喜欢与时俱进没有错，并不是孩子不喜欢中国音乐，而是她们感知到的中国音乐文化太少，通过音乐教材上的感受与学习只是冰山一角。新课标提出加大中国音乐文化主体地位，这真的太令人期待了。

通过学习这节细致耐心的解读，使我对新版课标有了初步的了解，对音乐教学有更多期待，向美而行，我们来了。

 

                          獐子岛镇中心小学

                                                                  田津帆