云端共学习 赏乐促提升

发布者：cj_lixia   发布时间：2022-09-27 14:10:18   点击数:

       为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，加强课程园本化建设，引导各级各类幼儿园关注幼儿艺术领域的发展，探索课程园本化实施背景下音乐教育的改革方向，了解先进地区幼儿园音乐教育的实践研究成果，进一步推动我县幼儿园音乐教育质量提升，2022年9月19日-9月23日借浙江省学前教育研究会主办幼儿园音乐教育研讨会之际，我县各幼儿园园长、业务园长、市县级骨干教师、研训教师、学前科视导员共计29人参加了此次云端培训。

本次研讨会主题为“课程转型中的幼儿园音乐教育探索”，五个分会场的研讨主题分别为“以儿童为本位的教学思考”、“班本课程中的音乐教育”、“园本化实施中的音乐教育”、“音乐教育中的疑难问题探讨”、“幼儿园音乐课程环境与资源建设”。

五个分会场的内容都很精彩，在欣赏着这场云端盛宴的同时，也带给我们深深的震撼：如分会场三“园本化实施中的音乐教育”中音乐教育的实施不单单是一节预设的歌唱、欣赏活动等预设活动，而是带有个性的：有的是带着班级的特色，有的是教师自己的教学个性及教学经历和研究，有的带着幼儿园文化的基因。在园本化实施中的音乐教学有的是预设的，有的是随着课程进行的需要临时增加的，也有的是追随儿童的兴趣生成的。由此，在园本化实施中的音乐教学它更灵活，更具有个性。案例《雪山大救援》中通过三个典型游戏向我们展示在微型音乐剧表演游戏中，能借助不同区域的联动来整合孩子完整学习的同时，关注到了孩子游戏中师幼互动的关系。孩子们在音乐、语言、科学、美术各领域的学习交织进行。再如分会场四“音乐教育中的疑难问题探讨”中，如何让音乐集体教学活动真正发挥审美功能，让儿童的学习更投入、更沉浸？怎样突破音乐教育活动的固有边界，让音乐真正镶嵌入孩子们的生活里；怎样纳入更多元的艺术元素，让儿童的艺术感知和体验不断拓宽与延展等问题，都通过教师们的教学实践，了解在集体活动中把握“增”“减”的策略，通过音画结合的方式、讲故事的方式等，让音乐赋予儿童可以理解的情境。

五天的研讨会已落下帷幕，我们聆听着、思考着、品味着浙江省幼儿园音乐教育的丰硕果实，感动着浙江幼教人用心、用情、用专业组织的这次高质量研讨会；感悟着专家学者们的新视角、新观点为我们点明了前行的方向；探索着时空场域的突破、学习方式的转变和资源环境的支持。

通过培训学习，我们将重新审视音乐在幼儿园课程改革中的重要价值以及组织方式等策略，做好儿童音乐教育的支持者与陪伴者，让音乐伴随儿童成长，回归自然、回归生活、启迪童心。

长海县教师进修学校学前部  李霞