《大海啊，故乡》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2022-09-19 15:16:18   点击数:

 

《大海啊，故乡》教学设计

——海洋岛学校 李沐

一、教学目标：　　

 1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。　　

 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。　　

二、教学重点：

用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。　　

三、教学难点：

运用音乐要素表现歌曲。　

四、教学过程：　　

一、节奏练习

由简到难，将乐曲中出现的三个典型节奏提前进行练习和处理。了解附点节奏。二、带着问题，初听音乐　　

1、歌曲表达了怎样的情感？（这是一首以大海为依托，表现主人公对大海、对故乡对祖国的真挚情感）

2、3/4拍的强弱规律是？（强弱弱）

3、作曲家为什么选择3/4拍进行创作？（更容易表现大海的海浪和碧波荡漾的感觉。）

聆听音乐第一遍回答以上三个问题。

复习三拍子指挥图示。感受三拍子浪花的感觉。

三、学唱歌曲第一段：

纠正唱歌的姿势。脚平放于地面，后背挺直，每次演唱前我们有两小节的预备拍。每两个小节呼吸一次。

强调附点音符的唱法：　　

出示：  5 6  5.   3︱5 6  5 —︱　　

 　　　         啦啦 啦  啦 啦啦 啦　　

   1、试唱旋律　　

   2、纠正附点音符的节奏，有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。　　

   3、加入歌词再唱　　

四、聆听演唱歌曲第二段：

1.共有几个乐句？乐句有无重复？

2.这段音乐与第一段音乐音区对比是否有变化？

 聆听音乐解决问题，音区变高，推动了作品的情感表达；这个乐段一共有四个乐句。后两个乐句是前两乐句的重复，

3演唱，请同学们看乐谱。

五、完整聆听乐曲，思考歌曲的曲式结构。

除了我们刚才演唱的两段以外，后面还出现了新的乐段，这个乐段我们称为尾声，所以这首作品的曲式结构我们可以这样来写，第一乐段4个乐句我们写为    

A，第二乐段4个乐句我们写为B，最后是尾声，这样的结构我们称为二段体。

演唱尾声部分。

六、课堂延伸，拓宽视野。　　

 （一）作者简介。　　

   王立平——我国当代著名词曲作家，生于1941年，吉林长春人，毕业于中央音乐学院。代表作品有我们非常熟悉的电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》、《潜海姑娘》、等。　　

   （二）影片简介。　　

 电影 《大海在召唤》是我国第一部反映远洋轮海员的电影，讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。重点叙述了一位经过战争洗礼过的陈海威船长，一次带领“上海号”海轮执行任务时，在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴，海轮的机器发生了故障，这时又收到航行灯塔上的求教信号，一边是等待抢救的一生坚守在航行指挥灯塔上病重的外国老灯塔员，一边是急需维修的机器故障。

 （三）欣赏视频：朱明瑛演唱的《大海啊故乡》

 （四）带着对自己的家、对故乡、对祖国的爱意再次完整演唱歌曲《大海啊故乡》