等待是尊重 也是相信

发布者：cj_ysh   发布时间：2022-06-29 09:17:23   点击数:

 作为教育者，当我们遇到孩子们自主探索的时候，请退后，请等一等孩子，等待是尊重孩子的想法，也是相信孩子学习与探索的能力。

轩轩是一名腼腆的小朋友，不善于主动表达。自主游戏活动开始，轩轩来到益智区，在材料前来回徘徊，最后选择了一份七巧板。在翻取不同的图形卡同时，还兴奋地向我介绍拼图的秘密。一段时间后，当所有的图形卡都翻遍后，他举着材料卡说：“哇，这里原来有这么多的拼图。”我回应：“是呀！真神奇，你看这里的每份拼图都是怎么拼的？”他说：“都是用这些图形拼出来的。”我积极回应到：“对，说得真好。你想不想也来试一试，看看你手里的这些图形卡，能不能变出这些有趣的拼图呢？”他一把抓起图形卡兴奋地说：“看我的。”在接下来的十多分钟里，他专注地观察拼图，不断拼摆手中的图形，每当拼摆成功一份，就拉着我的手，让我看。

就在我观察其他小朋友的时候，突然听到他喊我：“老师，我都拼出来了，哈哈。”我觉得时机到了，我蹲下来回应到：“恭喜你今天的拼图挑战已经成功一半啦，想成为超级拼图王么？”他兴奋地举着小拳头：“想。”我继续说：“超级拼图王是可以用同样的这些七巧板拼摆出操作卡没有的拼图，会拼出更多不同的拼图，现在你有最喜欢的东西么，能不能尝试拼出它的样子？”他毫不犹豫地说：“我喜欢大铲车。”我立即回应：“太好了，你愿意挑战来拼出一辆大铲车么？”轩轩坚定地看着我，攥紧小拳头说：“看我的大铲车。”说完，打乱七巧板之前的模仿拼图，开始尝试拼摆他的下一个作品——大铲车。我继续退回座位，选择一个离他稍远的距离观察，没有他的求助我能做的就是等待。

在等待他的11分钟时间，他反复拼拆8次，前8次可以看出都是先从铲车的身体和履带开始拼，等到拼铲车的“长臂”，总会拆开，通过表情不难看出，不是他想要的。活动区的时间快要结束了，我以为今天可能暂时等不到“大铲车”，随着活动区结束音乐的响起，各区的小朋友都在有序收放游戏材料，他还在专注地拼摆。第九次发现他是先用绿色三角形当“弯弯的长臂”，红色小正方形当“铲钭”摆在三角形的一角……他的大铲车终于完工了。

在游戏活动的分享环节，在其他自主分享的小朋友交流新经验结束后，以往很少发言的轩轩也举起小手，我毫不迟疑地让他发言，在他交流的时候，通过电脑大屏幕将他挑战的作品一一展示出来，最后他说：“老师，我这里还有。”说完，他来到桌面，指着没有收起来的作品，看到这儿，我赶紧拿起相机，将这精彩的作品拍下来放到大屏幕上和小朋友们一起欣赏，并请轩轩和大家分享自己的创作想法，小朋友们纷纷为他献上掌声，纷纷表示也想参与轩轩的游戏，想和轩轩一起挑战，想参加游戏的小朋友还把自己也想拼的作品画在活动梳理单上，作为下次自主游戏时间的挑战项目。

游戏是孩子的天性。作为教师，应该有一双善于发现的眼睛，甄别孩子的需求，培养孩子的兴趣，激发孩子的潜能，相信孩子，赋权孩子，放慢脚步，静待花开！