浅析数学语言的培养

发布者：cj_ysh   发布时间：2022-06-07 09:07:56   点击数:

 数学语言能力的培养对孩子数学思维的发展至关重要，有助于提高学生数学理解能力和数学语言表达能力。近几年，在长海县教师进修学校小学部数学研训教师的带领下，全县开展了以“数学语言培养”为主题的课题研究，我校数学组还为此申报了子课题，全体数学老师都参与进来，进行了相关的研究和实践。作为团队中的一员，经过几年的实践和研究，我对如何进行数学语言的培养有了一点点想法，现在和大家一起分享。

一、规范学生的数学语言表达

在培养学生语言的初期，很多学生表达不清楚，作为教师，可以有意识地给学生一些提示，使学生的表达有章可循，有法可依，语言更完整，更规范，也可以培养学生通过板书，抓关键词，来帮助自己把想法说清楚、讲明白。数学语言除了有声语言之外，还包括图形语言、符号语言等，在表述数学思维的过程中，要指导学生学会使用各种数学语言规范表达。

二、要多给予学生鼓励，不吝啬自己的赞美

在课堂教学中，要多给予孩子鼓励，培养学生的自信心，鼓励学生勇敢地表达自己的想法。当学生表达困难时，教师要给予学生充分的思考时间，并要给予鼓励。当学生表达完整，且见解独到时，不要吝啬自己的赞美，激发学生的成就感，培养学生表达的信心，让学生愿意表达、敢于表达。

三、老师语言要准确，引导学生形成准确的数学语言

教师的语言应该给学生起表率作用。因为儿童的模仿力很强，教师的数学语言是否恰当准确，直接影响着学生的数学语言的表达能力。所以教师的语言力求用词准确、简单明了、指向性要强，条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师要不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，让学生形成初步逻辑思维能力。

四、给孩子创造充足的机会，培养学生的数学语言

在数学课堂中，给学生

创造小组合作的机会。小组合作学习时，小组合作讨论分工要明确，讨论时，小组长要组织好组员，让每位学生都可以充分发表自己的见解，不要假大空，要真实有效的辩论，产生思维的碰撞，达成共识或者是突出问题的争议点。集体汇报时，轮流发表本组的见解，可以是共识，可以是分歧，可以摆出解决不了的问题。总之，让每位学生都有主动思考、认真倾听、大胆表达的机会。

另外，我还鼓励学生对课堂进行小结，可以提高学生的归纳总结能力，数据分析能力和数学语言表达能力。

在我看来，培养学生的数学语言能力，可以发展学生的思维，提高理解能力，提高语言表达能力，提高逻辑思考能力。这是一项长期的任务，需要我们一点一滴的积累。作为工作在一线的数学教师，我们都应注重对学生数学语言表达的培养，让学生在数学课堂中获得更好的发展，学有用的数学。