《我是小小音乐家》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2022-05-27 09:04:45 点击数:
《我是小小音乐家》教学设计
教学目标：
1、富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认识手鼓、喇叭。
3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、熟练掌握后十六分音符，半拍休止及弱起
2、正确演唱一字多音的歌词唱法
教学准备：
钢琴，打击乐器等。
教学过程：
组织教学
1、师生问好
2、发生练习
导入
（一）师：今天，老师要带着同学们学习一首新的歌曲《我是小小音乐家》，
在这之前老师要给同学们介绍两个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是
谁？（播放音乐片段）
1、师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。你能模仿它的演奏姿势吗？
2、师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪件乐器呢？你能模仿它的演奏姿势吗？
师：同学们不仅有一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋那。
3、接下来，让我们完整的聆听歌曲，仔细听，小音乐家们来自哪里？都是用什么乐器演奏的？（生：来自伦敦）
4、师：你知道伦敦是哪个国家的首都吗？（英国）
5、师：今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家们演奏的。你听到英国的小音乐家们分别用什么乐器演奏的？第一段是：手鼓，第二段是小喇叭。
6、师：同学们听的这么认真，也一定发现了不同乐器演奏的声音也是不同的。（看歌谱）我们来唱一下。
7、师：你觉得小音乐家们在演奏的时候心情怎么样？（生：高兴）
8、师：让我们也来当一回小音乐家，请同学们根据歌词，跟随老师进行简单的表演。
9、 师：表演完了，你的心情是什么样的？（生：高兴）
10、师：让我们带着这种心情把第一段歌词读一遍。
（二）学唱
1、师：随范唱演唱歌曲，找一下歌曲中有哪些相似的乐句。（生：1、2相似，3、5相似，4不同）
2、师：再唱，让同学们说说歌曲中有哪些我们学过的读谱知识，注意一字多音处的演唱，师纠正难点（我们刚刚已经知道小音乐家在演奏的时候心情是高兴的。而3、5乐句的节奏比较紧凑，我们唱的时候声音要跳跃一点，像小皮球一样有弹性。4乐句有连音线，我们要把声音唱的连贯，圆滑一点，让我们带着这种感觉加上动作完整的唱一遍歌曲）
3、师：完整演唱
4、师：同学们歌曲演唱的非常好，接下来请出打击乐器朋友为我们伴奏。分组展示。
5、师：分组选择自己喜欢的方式演唱
（三）拓展
1、师：看来你们已经有了成为小音乐家的潜质，为了奖励同学们，请同学们欣赏中国民族乐坛演奏的《花好月圆》，仔细听你都听过熟悉哪些乐器。（边听边模仿）
2、师：老师要考考大家，为这些乐器找找自己的家。
吹奏类：笛子、萨克斯
弹奏类：琵琶、吉他、钢琴
拉奏类：二胡、小提琴
3、最后，完整地有感情地表现歌曲
组织下课
今天同学们也做了一回小音乐家，老师希望你们以后每次上音乐课都能把自己想象成一名小音乐家，自信、勇敢地向同学和老师展示自己
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