线 上 教 学 笔 记

课题

6.漂亮的瓶子

课时

第1课时

课型

设计•应用

教学

目标

1.了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法，在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系，初步培养设计意识。

2.通过体验探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法创作一个大小合适造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。

3.激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷品文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。

重点

 感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计

难点

剪对称型的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的享受

教学准备

师：大连教育数字课堂、课件、微信群、腾讯会议

生：图画纸、油画棒 、彩笔、彩色手工纸、剪刀

教学流程以及时间分配

设置意图

课前观看课程视频（大连数字课堂）

课前准备好学具

一、课前学习情况调查（3分钟）

1．是否认真观看课程视频。

2．能否总结本课学习的知识点。

3．是否查找到学习中出现的问题（本课学习你哪些地方不懂、不明白、不会）。

4．你需要老师给予你哪些方面的帮助和指导。

二、师生互动，解疑重难点（6分钟）  

1．请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？  

板书：瓶口  瓶颈  瓶肚  瓶底 

2．欣赏 

出示三个不同形态特征的青花瓶：比较相同点和不同点。 

3．教师范画三种不同形态的青花瓶外形。 

4．小游戏 

（1）比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快速度剪出一个最大的花瓶？ 

师：（简单点评学生剪出来的花瓶），老师有一个更好的方法，可以更快的剪出一个花瓶，小朋友们看好了哦！ 

（2）图片展示如何剪大。师：把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。（示范画线）这样吧，我先来试验一下。画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师故意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子）  

师：破了！咦，怎么会这样呢？    

生：要依靠对折线画出半个瓶子的形状。 

（3）设计外形  

师：你想剪一个什么样的瓶子呢？先把它画出来看看。  

生：设计心中的瓶子。把它剪下来。   

教师指导：把黑板上的三种瓶子擦掉一半，画成三种不同瓶子剪纸示意图。引导学生怎样剪出三种不同形状的瓶子。 

师：那么,怎样才能剪出一个大瓶子呢？  

——先画再沿着纸的外形剪，尽量占满纸。 

教师边演示边讲解：画的时候注意瓶子的口可以留的宽些，瓶颈稍微窄一些，还可以给瓶子画出一对耳朵作为装饰。

（5）用黑色的水彩笔直接在剪好的瓶身进行装饰：可以先将瓶口、瓶身、瓶底等部位先用线条分割；然后选择适合的纹样进行装饰，展示用缠枝纹装饰的瓶子；最后将做好的瓶子贴在彩纸上。 

除了用缠枝纹这样的线条来装饰，你还在瓶子上发现了哪些线条呢？ 学生回答：波浪线，锯齿线… … 

再展示用点装饰的瓶子。问：这个瓶子主要用什么来做装饰了？你发现了吗？  

学生回答：点 （教师介绍还可以用不同形状的点做装饰：圆点，方形点，三角形点……）

师：咦？这个瓶子上还空着一个地方没有装饰，如果让你来装饰，你还想在瓶子里添画哪些花纹呢？ 

三、艺术实践（5分钟）

让我们赶紧动手装饰自己的瓶子吧！剪一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。

四、课堂总结（1分钟）

1．学生质疑，教师答疑。

2．瓶子的装饰方法千变万化，美不胜收，我们可以用彩笔在瓶子的肚子、脖子等地方画出美丽的花纹或色彩，还可以用粘贴的方法......大家在课后，可以继续制作更多的瓶子来装饰美化我们的环境。

调查学生课前预习情况，便于课上进一步学习。

感受瓶子的文化内涵，进一步了解瓶子的结构特点。

对比了解瓶子的基本特征。通过欣赏感悟瓶子轮廓的造型美感。

培养学生的主体意识和发现问题、解决问题的能力。

培养学生大胆表现的创新精神。

作业设 计

必做：

完成《漂亮的瓶子》

选做：

有兴趣的同学继续创作不同造型的瓶子并装饰。                       

课后

反思