《草原牧歌》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2022-04-08 09:56:25 点击数:
《草原牧歌》教学设计
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课题
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草原牧歌
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课时
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3
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课型
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欣赏
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教
学
目
标
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知识与技能：通过聆听两首音乐作品感受、体验歌曲所表现的音乐情境，熟悉歌曲的主题部分。
过程与方法：通过聆听、模唱，教师引导学生自主探究、合作、运用声势、律动教学感受、体验、创造蒙古族的浓郁音乐风格。
情感态度与价值观：通过对音乐作品的理解和体验，激发学生对草原、对民族音乐的热爱，并乐于去参与学习民族相关文化。
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重点、难点、关键
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重点：通过教师的引导，学生能够哼唱出歌曲的主题旋律，了解蒙古族的音乐风格和特点。
难点：1、歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度；
2、唱歌时的情绪表现；
3、适当的可以加入律动环节的配合；
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教学准备
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多媒体教学设备、钢琴
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教 学 流 程
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设计意图
要求程度
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一、创设情境
学生随音乐《我和草原有个约定》进入教室
师生问好，组织教学
二、导入
课前我们听到歌曲，那动人的旋律让我们对大草原有着无限的遐想和神往。今天我们就走进大草原，领略蒙古族独特的魅力。
三、新授
自主探究：
（1）师：说到蒙古族，一望无际的大草原，漫步在大草原上，设问：你听到了什么？
（2）师：试着用自己的身体去模仿去探究这些声音。
教师及时给与评价。
合作探究：
（3）师：同学们的想象力非常丰富。让我们一起合作一下
（4）蒙古族简介：
（5）初次聆听作品，带着问题欣赏，歌曲所表现怎么样的音乐情感？教师总结。
（6）教师范唱
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创设情境
增强学生的民族自豪感
通过自主探究去寻找一些可以模范的声音，培养学生发现美的能力；通过教师的调控、引导，以学生为主体合作体验，创造美表现美，为欣赏音乐风格特点做更好的铺垫
激发学生对蒙古歌曲的兴趣，了解蒙古族
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教 学 流 程
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设计意图
要求程度
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（7）再次聆听，感受歌曲想表现的意境，播放歌曲，学生可以跟唱
（8）师：歌曲结构为单二段曲式，我们今天就重点学习主题A部分
（9）随教师钢琴学唱主题部分
（10）随琴唱
（11）解决问题，上波音的演唱
（12）小组合作探究，最美的一句，体验情感
（13）加入律动
老师给大家带来了另一首蒙古族歌曲《天边》，这首歌曲想表达什么样的音乐情感？
（1）播放演唱视频
（2）模唱主题旋律
（3）教师范唱
（4）学唱
四、拓展：
1.游戏闯关，听辨题
2.相关文化：
马头琴、蒙古族祝福语。
结束语：
师：今天我们在优美的音乐中领略了美丽的大草原。乘着歌声的翅膀，踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔的美丽的内蒙古大草原。感受了我们民族瑰宝的魅力，课下我们要多去捕捉一些民族的音乐。
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通过灵活多样的学习方法，在学唱、体验音乐中，使学生能够富有弹性的去演唱歌曲，积极参与创编活动，体验蒙古族歌曲表现的情感。
拓宽学生的音乐文化视野，提高音乐的审美能力和创新能力的教学效果。
使学生对中国民歌产生浓厚的兴趣，自主探究的去追寻音乐美。
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