《雪橇》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2022-04-07 08:11:22 点击数:
《雪橇》教学设计
一、教学内容：人教版第三册第六单元《下雪啦》第三课《雪橇》。
二、教材分析：《雪橇》是一首由管弦乐队演奏的形象生动、节奏明快的2/4拍标题性乐曲。乐曲由引子-A-BA-C-间奏-A-B-A′-尾声组成,属于回旋曲式。曲中由打击乐器模仿的马铃声、马蹄声和马嘶鸣的声音,形象地表现了马儿拉着雪橇在雪地上欢快奔驰的情景,主题A的不断出现,也引发了人们雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低的联想,让人们感受到乘雪橇时的快乐情景
三、教学目标：
1.欣赏《雪橇》，感受冬日的人们乘着雪橇时喜悦的心情，以及小雪橇在雪地上飞驰的情景。
2. 能随音乐哼唱主题旋律，并能听辨主题旋律出现几次，每次出现的力度出现什么变化。
3.能用人声准确模拟音乐中的马蹄声及鞭子声，能用串铃、双响筒及肢体动作等参与表现音乐。
四、教学重、难点：
1、感受冬日雪橇飞驰、人欢马叫的热闹情景。
2、哼唱主题旋律并能听辨四次主题旋律。
3、引导学生用打击乐器参与聆听体验，
五、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器
六、教学过程：
（一）、创设情镜
1、组织教学：听《雪橇》主题旋律律动进教室
2|、师生问好
二、趣味感知
1、导语：同学们快看是谁来了？（圣诞老人）他是怎样来的？（乘着雪橇）
（设计意图：创设氛围，从学生熟悉的、感兴趣的音乐形象展开教学，激发孩子们的学习兴趣。）
2、聆听主题旋律：听完这段音乐你的心情怎样？你感受到小雪橇在奔跑的时候它的的速度怎样？
3、聆听主题音乐：小雪橇在奔跑的时候伴随着什么声音？（马铃声）
4、学生用串铃模仿马铃声。
5、学生分两组表现马铃声。（一组串铃，一组徒手表现）
6、随音乐坐小雪橇。
7、在音乐游戏中拼小雪橇。
8、随钢琴伴奏哼唱主题旋律。
9、随主题音乐哼唱主题旋律。
10、导语：同学们，圣诞老人把送礼物的秘密藏在了乐曲中，主题旋律在乐曲中出现几次，他就会把礼物送给几个小朋友，咱们看看谁的耳朵最灵，能把主题旋律出现的次数给数出来。
11、完整聆听乐曲，听辨主题旋律出现几次?
12、完整聆听乐曲，模仿老师用舞蹈动作表现四次主题音乐，感受四次主题音乐出现的力度和变化？表现了怎样的场景?
13、师生合作表现四次主题音乐的力度变化：聆听感受除了主题音乐之外，乐曲中还出现了哪些有趣的声音？
14、鼓励学生用肢体发出的声音模仿欢快的马蹄声、模仿马鞭声（嘴巴喊“驾”，手做动作）让学生跟着音乐尝试着加入马鞭声。
15、用双响筒模仿由弱渐强的马蹄声。
16、两组同学合作随音乐表现马蹄声与马鞭声。
17、听音乐用肢体动作或身体发出的声响来表现所听到的音乐。
（设计意图：通过演唱、模拟声音、律动等方式参与音乐聆听，加深对主题旋律的印象，感知主题的情绪变化，初步理解其在表现要素上的不同。）
三、音乐拓展
1、为乐曲起个好听的名字。
2、介绍《雪橇》及作曲家安德森。
3、导语：今天就让我们来场雪橇上的音乐会吧！
4、分三组（一组用串铃、一组用双响筒、一组表演）表现整首乐曲。
（设计意图：通过串铃、双响筒、声势及肢体动作等参与乐曲表现，培养学生专注聆听音乐的习惯，进一步感知音乐的情绪与所表现的音乐形象，同时在师生合作中享受音乐的快乐。）
四、教师小结
1、随《雪橇》音乐律动出教室。
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