《美丽的家乡》教学设计

《美丽的家乡》教学设计

一、教学目标

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。

2、提高学生正确的表达歌曲的能力，视唱曲谱的能力，提高学生的合唱能力。

3、对达斡尔族的风土人情有一定的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。

二、教学准备

钢琴、PPT、教材、打击乐器

三、重点难点

教学重点:

通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:

后十六分节奏和符点节奏的演唱；合唱部分声音的和谐统一。

四、教学过程

（一）教学活动

1、排队进教室

2、师生问好

3、发声练习：用“lu”哼唱《摇篮曲》

4、进行小合唱练习（板书：《美丽的家乡》合唱部分曲谱视唱）

（设计意图：为了更好地演唱歌曲的合唱部分做好铺垫）

（二）导入

1、播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。这首歌曲表现的是哪个少数民族？（蒙古族）表达了他们怎样的情感？（喜爱家乡、赞美家乡）学生随老师做动作。

2、同学们，你们喜欢我们的家乡吗？喜欢我们家乡什么？（生答）

设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。

(三)学习歌曲《美丽的家乡》

1. 初听歌曲
今天，老师还给同学们带来了一首非常好听的少数民族歌曲，他们的家乡非常美丽，歌曲表达了人们热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。听完之后通过歌词说说是哪个少数民族的歌曲？播放歌曲《美丽的家乡》（生答：达斡尔族）

设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识。通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

2、介绍达斡尔族的风土人情、歌曲的创作背景(PPT播放)

3、再听，说歌曲的情绪

4、复听，接下来跟老师伴随着欢快的动听的歌声一起拍拍手。感受歌曲是几拍子的？并说含义？强弱规律？（拍手、用手拍凳子、拍腿）

5、重复听歌曲，这首歌曲分几部分？按歌曲的情绪分？（第一部分欢快、跳跃；第二部分优美、抒情）也可以按歌曲的演唱形式来分。（第一部分齐唱；第二部分合唱）

设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。

6、学唱齐唱部分：师范唱，生学唱，师及时纠正。（强调重音记号、注意前八后十六分音符的清楚、准确；八分附点音符的演唱要轻巧。）

设计意图:通过听唱法,完成第一部分的学习,提高学生的听唱能力。

7、学唱合唱部分：师及时纠正

设计意图：注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

8、完整演唱歌曲 (第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)

9、用打击乐器为歌曲伴奏（响板、碰钟、串铃）

10、随着伴奏音乐加入打击乐器完整地有感情地演唱歌曲

让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。

五、小结

最后，老师希望同学们能够好好学习,用知识来武装自己,将来共同把我们的家乡建设的更美丽！下课！

部门概况

行政部门

业务部门