《学做“快乐鸟”》

发布者：cj_llq   发布时间：2022-03-10 15:33:08   点击数:

 二年级下册第一单元第一课《学做“快乐鸟”》

  宁淑丽

2022年2月

学情分析  二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。

教学目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

教学重点:

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学难点:

说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程

（一）感知 

1.体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书

本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创

造一个新的事物，看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴

吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看

看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活

中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

2.揭示课题、分享快乐

（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游

去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T

恤……

（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小

组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

（3）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

（二）明理

师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有

什么好处呢？

指名回答。要点：“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

说出不快乐

（三）行动

（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事

儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别

是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样

解决？4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我

们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或

寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么

样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？

指名学生回答

（四）拓展

你遇到过这样的事儿吗？

（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这

样的不开心吗？

（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂

流瓶里。

   （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。

     （五）反馈

  通过这节课的学习你有什么收获和体会？

 

 

板书设计

      

 

2、学做“快乐鸟”

 

 

 

生活处处有快乐

 

有时也会不快乐

 

换个角度变快乐