学做“快乐鸟”第一课时教学设计

发布者：cj_llq   发布时间：2022-03-10 15:31:45   点击数:

 人教版《道德与法治》二年级下册

学做“快乐鸟”第一课时教学设计

  刘云胜

 

教材分析：

　　快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是统编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。

学情分析：

　　二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。

教材目标：

　　1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

　　2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。

　　3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。

　　教学重难点：

　　重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。

 

教学过程

一、导入

1.师：进入教室对坐姿端正、按要求准备学习用品等同学进行表扬。

2.播放视频《幸福拍手歌》

根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。

3.师：孩子们，老师一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗?还有，刚才我们跟随视频音乐做出各种富有创造的动作，你们开心吗?

4.今天我们都来学做“快乐鸟”板书:2.学做“快乐鸟”

 

二、感知

1.师：生活中，快乐无处不在，我们都经历过很多自己开心的事儿，和同学们分享一下！

2.指生交流。

3.师：一些同学分享了自己的开心和快乐，同学开心的事儿一定有很多很多，快在小组内再说一说吧。

4.师：看到同学之间分享了这么多的快乐，老师也非常的开心，请同学们把你觉得最开心的事情写在卡片上。

5.快乐分享会:同学们分享卡片上写的最开心的事儿。

 

三、明理

1.师（PPT出示绘本图）:可是在我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。同学看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】

①先独立看懂故事。

②说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个。

③它们的不开心的事儿能解决吗？怎样解决？

④准备好全班交流发言。

2.同桌交流

3.课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹）

我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：

xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹)）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他(她）xxx就更好了！

4.师：这个小故事给你什么启发呢？

学生交流，教师点评。

5.展示：我的不开心。

①我被冤柱了，所以感到很不开心。

②平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。

③上次考试数学没有考好，很难过。

④今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我……

6.提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？学生交流。

7.想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗?

8.师小结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦!

四、行动

1.纸飞机，丢掉不开心。

活动步骤：用老师下发的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。

2.把生活中遇到的不开心的事儿写下来，装进漂流瓶里。

3.把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐，做一个快乐的人！

五、反馈

1.动脑筋想一想，当你遇到以下不开心的事情，你会怎样做？

 

2.说一说，以下赶走不快乐的方法是什么？

 

六、教学板书