“辽宁省中小学信息技术课程深度学习研究培训暨教研核心团队阶段工作总结会议”学习体会

长海县广鹿岛镇中心小学 战庆良

  通过两天时间对“辽宁省中小学信息技术课程深度学习研究培训暨教研核心团队阶段工作总结会议”的学习，对于信息科技课程有了新的认识和理念上的提升， 进一步体会到了作为信息科技教师的责任感和使命感，明确了自己需要努力的方向。

  熊璋教授在《义务教育信息科技课程建设》讲座中，提出了目前义务教育阶段信息科技课程存在的问题，分析了其原因，提出了信息科技课程建设的重要性。熊璋教授从国家战略、数字素养、学生发展等角度阐述了在义务教育阶段如何建设好信息科技课程，从信息科技课程的时代性、科学性和育人价值方面进行了分析讲解，对信息科技课程在信息时代所具有的独特的育人价值包括从容感、幸福感、危机感、使命感等方面进行了阐释。通过熊璋教授的讲座，使我认识到了信息科技课程在教育中的重要作用，同时也认识到作为一名信息科技教师的责任和应具备的能力，对今后的工作有一定的促进作用。

  在《教育科研与教师成长》的讲座中，李颖老师从教育科研的特点与定位、选题、开题、研究过程、结题等方面为大家深入浅出的讲解了科研课题的选题、立项、注意事项等专业知识，为我们教师更好的开展科研课题的研究指明了方向。教育科研中要避免形式化、功利化、随意化、同质化。通过李颖老师的讲座，在聆听中感受到自身理论的不足。在今后的教育教学过程中要关注学习与教育相关的理论知识，提高自身的理论水平，在日常的工作中多观察，多发现，多反思，用不同的形式来记录自己的体会和所感所想，让自己在教育科研方面有所建树，努力向做一名科研型的教师而努力。

  通过对案例的分析，李锋老师在《基于课程核心素养的单元教学设计》讲座中对信息技术学科核心素养教学落实中的问题进行了阐述，李锋老师倡导要从学生思维的角度来设计学习，学生在参与学习活动的过程中，将计算思维的培养与编程学习结合起来，从而形成知识结构框架。学生用信息技术数据分析处理方式来解决这些问题，提高学生利用信息技术学习能力，提高学生数字化学习和创新能力。立足单元教学设计开展课堂教学是对学生学习方法、思维方式、学习过程的变革，同时也是对我们教师的专业素养、教学方法、教学思维的转变，我们教师需要在今后的教学中不断思考、学习、转变教学观念，落实课程核心素养。

  在曹书嘉老师执教的《机器学习》一课和张扬老师的讲座中，我感受到了信息技术教学将迎来的变革，在学习中我始终带着疑问和思考在观看，信息技术教学最终的目的和任务是什么，在课堂上学生要学会什么，大概念和核心素养怎样在教学中实施……曹老师的课堂教学令我有了耳目一新的感觉。在现今的信息技术教学中我们的着眼点不能光注重孩子们技术方面的提高，对于信息意识方面的渗透同样不能忽略，我们学习信息技术就是为了解决生活中的问题，要让孩子们不但学会解决问题的方法，还要知道为什么要这样做，怎样做是正确的，要让孩子负责任的使用信息技术，提高信息素养。

  通过培训学习，使我感觉到现有的知识结构已经不能满足当前形势下的教学，我们还要在平日的教学实践中不断学习，完善自我。观念需要转变，能力需要提高，只有不断的加强个人的能力，才能进一步做好教育教学工作。