吸收研训精讲，夯实自我基础

发布者：cj_zhangyu   发布时间：2021-11-24 13:34:08   点击数:

                                 吸收研训精讲，夯实自我基础

长海县小长山岛镇中心小学 王娇

2021年11月15至19日，有幸参加辽宁省中小学美术骨干教师培训暨美术教研核心团队项目推进会的培训，随着五天紧张而繁忙的培训和学习，我越来越觉得不断学习升华自我的素养太重要了，特别是这次的理论学习和录播课的示范，让我对美术核心素养又有了全新的认识和理解，也让我看到自己在欣赏评述领域课程中的短板。下面就来分享以下几点我的心得体会：

一、美术骨干教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的传播者

美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学,人文科学,自然科学有直接和暗含的关系因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习,提高自身文化修养,不仅是一名美术人,还应该是一名文化人。就像尹少淳老师说的对核心素养的界定比较让人认同就是经合组织，不只是知识与技能，它还包括个体调动和利用种种心理社会资源，以满足特定情境中复杂需要的能力。

二、美术骨干教师应立于本地区自然风景、民间文化特色,开发有本地特色的课程资源。

观看了朝阳一校的的校本课程，简直惊艳到我们了，无论从硬件设施上还是校园文化上，都体现出传统文化的传承，让学生从环境中感受，从内容中探索，从实践中继承，也让我知道了校本课程的重要性。校本课程主要的特点就是开发自己本地的特色资源，像我们大连长海就要让的孩子们从自己身边的有特色的贝壳和鹅卵石去探索。

三、美术骨干教师应不断学习提升自己，夯实自身的基础

通过对几位老师的欣赏评述课的观看，突然觉得教师仅靠自己的一些直觉经验是不够的，应当多读一些书，丰富对欣赏自然美的认识。结合现代信息技术的应用，给课件更是锦上添花，从而吸引了学生的兴趣和探索的欲望，轻松的解决了教学目标，让学生掌握了美术欣赏的方法。

在欣赏课上，如果教师上来就以极端的语言向学生强调今天我们要欣赏的是“世界名画”“大师作品”，学生容易产生畏惧感，从而丧失主体，迷失自我。如果教师能引导每个学生体验美术作品，强调自己的感受，就会出现许多不同的看法和结论。欣赏课只有真正成为学生发挥自己的主体意识，体现自己价值的场所，学生们才不会感到学习枯燥乏味，他们的创造性才能会得以显现，欣赏课才能成为学生最喜爱的学习领域。例如李金诚老师的《追寻文明的足迹》运用三W法，来让大学生学会提问，提升学生学会欣赏的方法的能力。

在欣赏课上，不是看教师讲的多精彩，而是看学生是否有对艺术作品真切的感受，表达的是否精彩，已日益成为教师们评价一节欣赏课是否成功的重要标志。

四、美术骨干教师应注重团队学习，提升整体素养

一个优秀的美术教师，她的背后一定有一个强大的团队，不断地提升和推动她前进，例如朝阳一小的美术的团队，他们的教研，抓住主体，面面俱到的，分析每一位老师的优缺点，放大优点，纠正缺点，给予正确的引导和引领，让老师们醍醐灌顶，瞬间领悟。从中体现出了这个团队的严谨、缜密，让老师的素养直线上升。

以上是我的几点体会，真真切切的感受，有不足和不正确的地方，希望老师能给我们更多的学习机会，能与这些优秀的老师面对面的去交流去学习，提升自我的素养。