幼儿园奏乐活动游戏化教学策略研训活动体会

发布者：cj_lixia   发布时间：2021-10-08 13:26:18   点击数:

 幼儿园奏乐活动游戏化教学策略研训活动体会

作为教师我们每周都会有音乐活动，音乐活动又是大多数老师的弱项，每每上到音乐课时，教师都会头疼，会遇到孩子学不会，孩子没兴趣，活动秩序混乱等各种问题。出现这些问题的原因，就是我们教师自身音乐素养不够，在就是教师不会上音乐课，上课无趣无策略。为了提高教师的音乐素养，让教师学会游戏化的教学的策略，提高幼儿音乐活动的质量。李霞老师于9月28日中午，开展了“幼儿园奏乐活动游戏化教学策略”的研训活动。

首先李霞老师对我们在奏乐活动中存在的问题进行了梳理和讲解。我们教师在奏乐活动中存在的问题有记不住音乐活动的流程，不了解幼儿的年龄特点及学习特点，幼儿不熟悉音乐、节奏、旋律，教师没有使用适宜的图谱，因为教师的开展不顺利，所以幼儿接触音乐活动也较少。还有就是幼儿不熟悉乐器，不了解乐器的演奏方法，教师只注重“教”，教师在乎的是幼儿学没学会，而忽略了幼儿“爱游戏”的天性，教学缺乏游戏，最后就是教师因为种种原因，不喜欢组织音乐活动，甚至有的教师糊弄完事，整个活动教师缺乏激情。李霞老师精辟的为我们分析出了原因，紧接着就给予我们音乐素养的提升，教学策略的讲解。

研训活动的重要部分就是李霞老师结合案例，带领我们学习幼儿园奏乐活动游戏化教学的基本流程。首先李霞老师给我们讲解了集体分声部合乐演奏的教学方法。通过李霞老师的讲解我们了解到分声部合乐演奏，幼儿要参与配乐的设计，要学会看指挥，要学习乐器的正确演奏方法。集体分声部教学时幼儿要学会看指挥的手势，学会有秩序的取放乐器。集体徒手演奏时要学会理解指挥的手势，认识乐器、理解变通的图谱。接下来，李霞老师为我们介绍了奏乐活动的基本教学流程。音乐故事导入，理解音乐的情景。肢体动作表现，熟悉音乐节奏。结合变通总谱，徒手整体演奏，看同指挥手势，分声部演奏。最后幼儿集体、分组进行音乐表现。李霞老师还为我们介绍了三种形式的总谱，有动作总谱，图形总谱，语音总谱。有接着为我们具体讲解了每种总谱设计时的注意事项。最后李霞老师将奏乐活动的每个步骤都进行了详细的分解的介绍。在这个过程中李霞老师重点按年龄段给我们讲解了各年龄段的注意事项及重点培养，小班幼儿只学会看手势、指挥、不要选择太难的乐器。中班幼儿学会看手势，轮流演奏。大班幼儿看懂指挥手势，注意指挥中的细节。

通过本次的研训，教师在音乐素养方面得到了很大的提升，最大的收获就是了解了奏乐活动的教学流程，知道了奏乐活动游戏化的教学策略有哪些。在奏乐活动中幼儿面临着不同的挑战，比如正确的交换乐器，指导幼儿学会看指挥，累加新的乐器等。作为教师的我们要秉承着认真负责的态度，自身专业的缺失就进行自我的学习及提升，抓住每一次培训的机会学习并实践，应用并反思。在以后的奏乐活动组织中，教师要谨记奏乐活动的组织要点，选择适宜的音乐，节奏清晰，结构完整，针对不同年龄班级选择不同的音乐，为幼儿选择适宜的打击乐器，乐器音色要好，大小、形状、易掌握，选择适宜的指挥动作。最后我们教师一定要注意游戏化教学，使幼儿感兴趣。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。先进的教学理念、过硬的教学基本功以及高超的教学艺术。同时让人身临其境的活动组织；灵机一动的顿悟；脱胎换骨的洗礼……也是我们教师不懈追求的教学效果。相信，在李霞老师的引领下，各位老师的交流中，我们一定会成长为让幼儿期待的老师，一定会让音乐活动真正成为孩子们喜欢的活动。

傅晓红

大长山岛镇中心幼儿园

2021年9月28日