《做个“开心果”》教学设计 第一课时

发布者:cj_llq   发布时间:2021-06-23 13:10:09   点击数:

 做个开心果”》教学设计 第一课时

教学目标

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿

2.通过小组合作,谈话交流,体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处,成为给别人带来欢乐的人。

教学重点

结合生活中的具体事例体会开心果对人们生活的重要性。

教学难点

结合具体事例体会如何给别人带来欢乐。

教学准备

课件

教学过程:

一、感知

1.导入新课:关于开心果的传说:传说公元前3世纪,亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时,军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路,士兵们发现一个山谷中长满了一种树,果实累累,他们试着采此果充饥,结果发现此种果实不仅能吃,而且有股香味,吃后使人精力充沛,体格强健,增强能力又据传公元前5世纪,波希战争时,波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛,连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时,必身带足够的开心果,才进行较远的迁移生活。

小结:生活中就需要这样的能给别人带来能量和欢乐的人。

2.直接揭示课题:上节课我们学习了《学做快乐鸟》,你们愿意把这份快乐带给身边的人吗?那我们就一起走进今天的课文《做个“开心果”》

二、明理

1、谁先来做这个开心果?指名事先准备了节目的同学表演。

学生评价表演,教师引导学生观察同学的表情,判断他们的情绪。

你们的表情告诉我, 此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。

2、你愿意做这样的开心果吗?你想怎么做呢?

3.说说你家的开心果

在你家里,谁是“开心果”?做过什么让你和家人开心的事儿?在小组里说说吧?

学生小组交流,明确什么是开心。

全班交流展示:指名说说家里的“开心果”开心事儿。

同学听后感受。

4.找找小组里的“开心果”

有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小伙伴们的开心果。看,他们是怎样成为大家的小伙伴的?

【播放 PPT书上的图片】,学生描述,感受。

三、行动

那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快乐的?

小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿。

展示:指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

1)小组长组织组员说说家里的开心果是谁?有过什么开心事儿?

四、拓展

开玩笑与恶作剧的区别:恶作剧通常是有一方要出糗的,超出了正常的玩闹范围的,被整的一方通常都不高兴。而开玩笑则程度要轻的多,往往是一笑可以了之的程度。当然,开玩笑开的不适当也就成了恶作剧。

五、课堂小结

这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么?

 

板书设计:

                                 做个开心果

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