被按下去的手

发布者：cj_ysh   发布时间：2021-06-18 10:35:39   点击数:

 王跃老师在《高效课堂的101个细节》一书中描述了这样一个场景：上课期间，老师提了一个很好的问题，很多同学举手回答，答案也都朝着老师期待的方向前进，一派热闹景象。只是有一位小同学，直到老师转到下一个问题了，还在拼命地举手。老师一开始没有理会他，继续下面的课程，但是这位同学的手始终不放下，一副急切的样子。老师实在忍不下去了，就一边讲课，一边悄悄走到这位同学身边，不露声色地将这个学生的手按了下去。

就是老师这么一个轻轻的“按”下去的动作，对这个学生的课堂状态产生了质的影响。之前他是满怀激情，带着开放的、渴望成功的心态积极融入课堂学习中，在那一“按”之后，小同学好像受到了很大的打击，好像犯了什么严重的、见不得人的错误一样，一直不能专注于课堂……

读到这里，我不禁心里咯噔一声，几天前的一幕浮现在脑海中。

一节数学习题课，一道题目难住了很多学生。我一连提问了好几个学生，竟然都没有答上来。我真是又气又急：“这种类型题咱们讲过、练过的呀！怎么？都忘了？！”学生们陷入一阵沉默，有的人在凝眉思索、苦苦回忆；还有几个学生向我轻轻点头示意，表示他们会做；更多的学生是一脸茫然望着我，等待发落。这时，坐在最后一排的小鹏突然把手高高举起来，由于太过急切，半个身子仿佛都被“提”了起来。他瞪着眼睛，热切地盯着我，仿佛在说：“让我说！我会做！”

我有几秒的犹豫：“他行吗？别是光想着表现自己，把题目讲得乱七八糟的。”心中的犹疑让我下意识地瞟了一眼时钟，还有不到5分钟就下课了，我当即立断：不能让不靠谱的小鹏影响到我的进度！我摆手示意小鹏放下手：“时间不多了，这种题目我再讲一遍，希望大家记住。”我转身面向黑板的一刹那，看见小鹏失望地放下手，垂头丧气地趴在了桌子上……

小鹏的热切和他最终表现出的失望，都让我印象深刻。我和书中提到的那位老师一样，“按”下去的仅仅是一只手吗？不！那是学生参与的热情和表达的欲望！学生在课堂上急于表现自己，这是成长过程中一个多么自然的反应啊？谁不希望得到认可和尊重？这又何尝不是一种对老师爱的体现？因为孩子只有在爱的人面前才会讨好和撒娇。学生讲得不好又怎样？逻辑漏洞甚至是错误何尝不是一种丰富的课堂生成？几日的反思，让我对自己那日的表现羞愧不已，当了二十年的老师了，竟然会关注“知识”胜过关注“人”，竟然为了完成所谓的教学进度而忽略了“人”的感受。课堂应该是一个让学生生长的地方，学生不仅仅在这里学习到了知识，更重要的是能体验到学习的快乐、合作的意义和探究的价值。

老师啊，请“按”住自己滔滔不绝讲授的欲望吧，把课堂真正交给学生，你会“倾听”到很多。