《可爱的家》教学设计

《可爱的家》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

2. 技能目标：学生学习歌曲《可爱的家》，用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》；并能用深情而饱满的声音演唱；

3. 情感目标：通过本课学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。

教学准备：钢琴、课件

教学重点：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情演唱《可爱的家》。。

教学难点：准确地演唱歌曲《可爱的家》的弱起节奏和附点节奏。

教学过程：

1、音乐《可爱的家》伴奏进入教室

（设计意图是让学生倾听歌曲的旋律，营造轻松、快乐的氛围，从相关内容入手，有意识地参透课的主题，为下一个环节做好铺垫）

2、导入：播放《让爱住我家》的音频、观看幸福家庭的图片。用一个词来表达这首歌曲给你们带来的感受？（温暖、温馨、可爱、幸福、充满爱）

①说说自己家人之间一些幸福的事情②平时爸爸妈妈是怎样关心你们的学习，关心你的生活

（设计意图是让学生感受音乐，老师提出问题让学生思考问题，理解歌曲所表达的内容）

3、学唱歌曲《可爱的家》：

（1）在学唱歌曲环节，我先让学生听范唱，说感受（目的让学生思考问题，谈论自己的感受，进一步的理解歌曲表达的内容并充分给予学生肯定，开阔学生的思维）。

（2）让学生知道歌曲的词曲作者，让学生对歌曲的创作背景简单的了解。

（3）再听：让我们再一次用心感受家的温馨与可爱

（4）复听歌曲：（难点解决）针对本课的难点弱起小节和符点节奏提出问题（目的培养学生发现问题，解决问题的能力）并要求学生能准确的演唱弱起小节与附点音符。

（5）再完整欣赏，让学生填词轻轻跟唱。

（6）随琴演唱，解决处理歌曲。

（7）为歌曲设计演唱形式、加入打击乐器、让个别学生演唱

（设计意图：因为体验是学习音乐的最好方法，让学生在体验中进一步感受音乐，让学生把听觉感受、体验转化为自我表现。在教学中调动每一位学生参与的积极性，强调学生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的来演唱歌曲，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。）

4、拓展延伸：

（1）欣赏另一个版本的《可爱的家》。（目的：让学生了解虽然是同一首歌曲，但是它却可以有不同的处理形式来表现）

（2）最后，让我们再一次演唱《可爱的家》，把它献给每天都在辛苦忙碌着，最值得我们感谢的爸爸妈妈。

进一步进行思想教育，让学生懂得不论是在自己的小家庭，还是

在班集体这个大家庭中，都要学会关心家人，关爱他人。

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