全方位着手 细节处雕琢——小学美术线上集中教研活动体会
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2021-05-27 10:57:29 点击数:
全方位着手 细节处雕琢
——小学美术线上集中教研活动体会
高效课堂是围绕为学生营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，在最短的时间内获得最大学习效率的课堂。在新课程背景下，为提高小学美术课堂教学效率，教师在教学中要尊重学生的主体地位，积极激发学生的学习兴趣，让学生参与课堂教学活动。我从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、转变教学方式，提高教学效率
在传统教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，学生只是被动地接受知识这种教学方式往往会造成教师课堂教学成为一言堂的局面，从而忽视学生的主体性。随着信息技术在教学中的应用，多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段。在小学美术教学中适当使用多媒体技术手段，一方面可以将教材中的图像更直观地展现给学生，进一步展示作品蕴含的意境和思想。另一方面教师可以运用多媒体手段直观演示动物的图片、景观的图片等，让学生边欣赏边临摹。另外，教师还可以将图像展示和音乐融合在一起，让学生在愉悦的氛围中欣赏和创作，让学生感受到美术学习的轻松愉快，从而让学生爱上美术课，提高学生美术学习的积极性，提高课堂教学效率。
二、通过小组合作学习，提高了学习效果。
我在美术教学中把学生之间的互动作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式加以利用。例如，1、 收集资料。在课前请学生以小组为单位，进行分工合作，分别查找和搜集学习资料，进行阅读和摘录，在课堂中进行交流，这样就节约了学生的时间，提高了学习的效率。2、资源共享。特别是在手工制作课中，小组合作的形式更方便了学生将所带材料进行再分配，在材料准备充分的情况下进行创作，同样也提高学习效率。此时的合作学习是以独立为基础的，又是相互依赖的，有一个明确的目标，有分工、交流、生生互动，发挥各自的特长，互相帮助和启发，用集体的智慧解决问题。美术教学中合作学习的这种互动,能充分开发和利用教学中的人力资源，为现代美术教学注入新的活力，把现代美术教学建立在更加广阔的交流之中，这对减轻师生的负担，提高学生学习的参与合作精神，增进教学的效果。提高课堂教学效率。
三、评价方式运用多样化，提高课堂效率
学生的学习习惯、掌握基础知识的水平和综合素质不同，教师评价的方式也不尽一致。要采取多种形式、多把尺子评价学生.以增强评价的可信度。
1.整体评价。整体评价是促进整个班级正确认识自己，全面提高自己的评价方式，这种方法一节课中不宜多用，但是有存在必要，尤其是一个美术教师往往担任同年级好几个班的美术教学，这种评价有助于班级间进行竞争，从而提高孩子们的绘画水平。
2.分小组评价。一开始分好组，就鼓励他们的竞争意识，让他们进行比赛，回答好一个问题、画出一幅好画、非常遵守课堂纪律，都及时地给他们组加一分，这就明确了评价标准，最后的优胜者还能得到精神或物质方面的小小奖励!这样，每节课孩子们都觉得新鲜感十足，他们就会很专注于课堂，就连最容易乱的手工课，他们也有条不紊，最后的学习效果可想而知。
3.个别评价。个别评价时，经常是就课堂上问题的一问一答式或者就学生的某一幅作品进行评价。这种评价不仅仅面向那些优秀的孩子，应该把更多的鼓励肯定的话语送给那些弱势生们，他们一次精彩的回答，一次绘画作业的进步，都应该及时地、肯定地给予他们肯定和鼓励。
要切实提高美术教学效率，课堂是主战场，只有理性地认识课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，在教学过程中，善于留意点点滴滴，从课前到课后，从教师到学生，从每个细小的环节到每个不起眼的步骤，都需要用心思考。
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