小学音乐学科四小调研反馈
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2021-04-29 10:06:37 点击数:
小学音乐学科四小调研反馈
本月音乐学科两次深入四块石小学进行调研工作。起初根据地域特点、学科状况，进行了计划与主题的前期准备。音乐学科调研主题是：在常态课中深推教转，促音乐教学纵深发展。四小有着一支强有力的音乐教研团队，四位音乐教师专业院校毕业，一直从事着音乐教学。平均年龄45岁，平均教龄24年，多么惊人的数据，但正因如此彰显出咱们四小的音乐人是成熟、老练、专业的，在两周的调研中她们是敬业，积极，向上的。看到大课间音乐老师的辛苦，看到课堂上音乐老师的执着，看到课间中老师的训练让人感动。这些也是四小各位领导和老师有目共睹的。
一、亮点：
音乐学科走到哪所学校要求教师只听常态课，就要实实在在的看教师们平时上课的状态。推门进课堂，忒谁听谁，这是小学音乐学科下乡调研的一贯作风。在常态课中深推教转，促音乐教学纵深发展。两周合起来每位教师听评课两轮。课堂教学令人欣慰，每个人都凸显着自己的教学风格。英华老师在课堂上把一年级的孩子们“熊”的溜溜转，能在40分钟的课堂上不走神不分心没有一个不在状态的这是老师的一种本事，课堂常规非常有序，通过一节课就能看出平时老师上课的训练痕迹。宁老师对音乐教学执着、认真，对音乐知识的积累，训练非常系统全面。刘老师对待教材内容的把握到位准确，课堂积极，课件搜集的一些材料使课堂内容丰满，学生兴趣盎然。秦老师课堂活泼，幽默，每节课设计的非常新颖独特。印象深刻一个是去年的县优课《过新年》和本次执教的《吹起羌笛跳锅庄》，课堂设计打破了以往的教学思路非常独特。弹唱跳不在话下。虽说音乐教学中我们有框架有模式，(比如唱歌教学基本步骤，律动，声训复唱，新歌教学中初听、复听、再听，学唱，曲谱，歌表演打击乐拓展)这就是基本的教学步骤但如果都要按照这个来那课堂就是千篇一律，我提倡的是在不打破原有模式框架下要有创新，要出彩课堂才会更精彩。“没有套路的教学是最好的套路”。尤其我们艺术类的课堂就需要有新意，这点小毅和英华老师的课堂体现的非常不错。音乐老师是聪明的有智慧的，只要肯用心用脑在课堂上下功夫音乐教学定会大放光彩。
二、问题
1、技能训练无需过度，每节课的技能训练时间略长会影响接下来的环节，无需让每个孩子都要读会、拍准，技能训练要适度。因为我们不是在培养专业的音乐人。
2、无需追求完美课堂，整齐划一不一定就是好的。之前的调研提出过教师主导过强，放手力度不够，这一次好很多教师们都能注重改进。
音乐课堂是活的。不要求都一个节拍每一个动作整齐划一的下来，提倡发展个性培养兴趣，因此我们的课堂上会经常出现“面面俱到的现象,总是想把教学手段全部用上显得课堂有高级感其实有时候会眼花缭乱“断舍离“是我们音乐课堂应该把握好的“度。”
三、建议：
1、建议平时闲课每位音乐教师主动走进他人的课堂，取他人之长补己之短。相互切磋，共同进步。多好的教学团队我们要共勉共学共提高
2、继续加强教研团队建设，打造特色团队。利用好课余时间与备课时间学会反思和互评，大家集思广益多出好的新的教学点子。
3、加强四小、大小、小小的校际联动，平时多沟通，相互学习，使各校的课堂教学、艺术活动更加丰富多彩。
长海进修
肖萍
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