《螃蟹歌》教学反思
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2021-04-13 13:50:24 点击数:
《螃蟹歌》教学反思
大长山中心小学 丁丽红
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌，四川地方方言对于学生来说第一次接触，虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口，但旋律诙谐，活泼，加上浓郁的四川方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。
这一课我设定的目标是聆听歌曲《螃蟹歌》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用诙谐、风趣的四川方言有感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老师一起创编表演，从中体验到学习音乐的快乐。懂得小动物是人类的好朋友 ，关爱小动物。
一、创设情境，激发学生的学习欲望。
开课时我让孩子们随音乐《螃蟹歌》，律动进教室，在孩子们形象的律动表演中拉开了本节音乐课的序幕。
二、谜语导入，方言激趣，体验民族音乐。
本课以谜语导入：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡泡吐，加上我形象生动的语言夸张的肢体动作，孩子们的学习热情一下子被激发出来了……，带着愉快的心情聆听来自小螃蟹家乡的歌曲，同时我用四川方言来总结孩子们的观察，即歌曲的歌词“八只脚（jiuo）、螃蟹哥（guo），一个硬(eng)壳壳(kuokuo)”……，许多孩子听到这么有趣的方言十分新奇，纷纷模仿我的语言，抓住这个契机，我把歌词中的几个重点字、词提炼出来，让孩子们在积极、有趣的模仿重复中，熟练掌握本课四川方言的特点，突破教学重点，为下一步歌曲学习奠定了基础。这一环节的教学，我利用学生直观的肢体和方言模仿，使课堂气氛活跃了起来，激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣，从而激发学生体验我国优秀的民族音乐热情。
三、多媒体来引路，注重学生的情感体验
新歌教学这个环节，我主要运用多媒体课件为学生引路，以视听结合的方式来进行歌曲学唱，充分调动学生参与积极性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。也充分体现音乐课以音乐审美为核心的教学理念，突出音乐学科特点，采用不同形式不同层次的聆听活动，让孩子们在聆听、音乐游戏、声势模仿、声势演奏、歌曲演唱、创编表演中，关注学科综合，更关注孩子的情感体验，使唱歌教学水到渠成，也让孩子们在丰富的音乐体验中喜欢上这首《螃蟹歌》，打心底喜欢上这只威风、凶猛、调皮霸道的螃蟹。
四、合作创编，互动互评，表现民族音乐。
本节课第三环节是歌表演。孩子们形象生动的演唱、创编表演可以说是本课的一大亮点，体现了学生自主学习的教学理念，将本课学习推向高潮。
我通过播放形象的动画，结合孩子们已经熟练的演唱歌曲的情况下，让学生理解歌曲中发生的故事，并能根据动画里的情景进行即兴创作表演。在歌词的情感处理中我是这样设计的：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的、横行霸道的…… 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮……师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？ 生：可怜的、很害怕、伤心的、向螃蟹哀求的样子 ……师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子…… 师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？在我的引导下，孩子们已经插上想象的翅膀在音乐的天空中自由飞翔。就这样全班参与，自由组合，分配角色，设计动作，上台展示，通过互动互评，使学生的创编能力得到提高，同时增强了学生团结协作能力，也让全体学生亲身体验到了音乐表现的乐趣。从而培养孩子们丰富的创造力与音乐表现力。
五、拓展延伸， 弘扬民族文化
在拓展环节，我让孩子们欣赏湖北方言演唱的《螃蟹哥》，孩子们知道了湖北方言螃蟹叫“胖孩”更喜欢这首《“胖孩”歌》。方言使民歌更具魅力，在此环节为了激发孩子对地方方言的喜爱，我还设计了让孩子用长海方言演唱《螃蟹歌》，掀起本课第二个高潮，这下子课堂又热闹了起来，孩子们在愉快的歌声中了解了长海方言感受了方言的独特魅力。通过这些环节的教学，激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣，让孩子们懂得小动物是人类的好朋友，培养学生热爱小动物的情感，激发了孩子对民族音乐深深的喜爱。
最后在愉快的的四川方言的歌声中结束本节课。
本课教学的问题反思
不足之处：
1、没有认真备好教学资源，应该有板书歌词，但因为两名老师同时上课歌词不清晰，让孩子单独演唱不出来，也是我的疏忽没有及时提醒孩子看音乐书。
2、开课时的律动准备不充分本应该用带有歌词的《螃蟹歌》为本课教学做好情感铺垫，缺少了歌词的美感。
3、在完整演唱歌曲的环节，缺少了孩子单独演唱的设计，这样就没有充分的让孩子自信的、独立的演唱。失去了一次孩子们独立表现的机会。
本课教学的教学重建
如果再上这节课，我是这样创新的：结束语的设计：师：小螃蟹听到刚才我们的长海方言演唱《螃蟹歌》也很享受，最后放走了醍醐,醍醐感激地飞走了。小河边也恢复了往日的平静。你看，小鱼游来了，小蜻蜓飞来了。小河边渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕，唱起了它的《螃蟹歌》……（学生再次演唱《螃蟹歌》）———下课。
通过照镜子式的反思教学，我觉得一节优秀的音乐课教师要精心的”备课”，它包括教材、教学内容、教学目标、教学语言、导语以及课件的制作还有孩子们……教师做到“胸有成竹”，我们的音乐课才会“水到渠成”。让我们在反思中成长，成长中收获！
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