第13课 课间十分钟（一）

课  题

第13课 课间十分钟（一）

授课时间

一年一

一年二

主备教师

杨洪妮

课型

新授

课时

1

授课人

杨洪妮

教学

目标

知识技能

让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

过程方法

在活动体验中，初步懂得遵守学校生活规则的重要性，形成规则意识。

情感态度价值观

感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

教学

重点

合理安排课间十分钟。

难点

关键

积极开展有益的活动，感受课间活动的快乐。

学情

分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校充满兴趣，尚未形成完整的知识结构体系，对学校的规章制度不能严格遵守。希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的学习规则，养成好习惯。

教学准备

课程资料

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、感知：

教师谈话，导入新课。

1、教师：同学们做的真端正。看来大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒！老师有个问题想考考你，你们知道课件休息多长时间吗？

学生回答。

2、教师：对，是十分钟。在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说一说？

学生自由回答。

教师：从同学们的发言中，我知道了课件大家有的要玩儿，有的会喝水，有的要上卫生间或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟）

二、明理：

谈话过渡：为了大家更快乐的学习，我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝。（课件出示：小兔贝贝，并播放小兔贝贝的语音）

1谈话：瞧，小兔贝贝给我们带来了几张照片。

（1）课件出示图片，学生观察。

教师提问：下课后应该先做什么呢？（学生自由阐述想法）

教师小结：课间时，我们根据自己的情况想喝水、或者先去卫生间、或者准备下节课的书本用具等都可以。这三件事不管你先做哪一件都行，但确是我们每个人在客家你十分钟里必做的事。这样我们就为上下课做好了充分的准备。（板书）

（2）出示课间学生下楼梯的图片，观察思考：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下楼梯？

学生讨论，相互交流自己的看法

教师小结谈话。

三、行动：

继续观察其他照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做的不好？为什么？哪个小组原因演一演图片上的情境（选一幅图）

提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）

活动二：快乐游戏

1提问：同学们，你们课间最喜欢干什么？你们经常玩哪些游戏呢？

2、谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候才会玩得很开心呢。

3、小组活动：每组选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏应该遵守哪些游戏规则，商量完了之后根据自己的规则进行游戏活动。

四、拓展：

1、小兔贝贝：发布评选文明课间小队的信息。

2、教师提要求：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

五、检测：

活动三：诵读儿歌巩固做法

1、小兔贝贝：这节课同学们的表现太棒了！我通过和大家的学习刚刚编好了一首儿歌，我想和大家一起分享快乐。

2、课件出示儿歌内容。

3、教师范读儿歌、学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

通过师生的交流谈话，导入本课教学，揭示学习目标。

通过观察图片后，在进行全班交流，让学生明确下课十分钟应该怎样合理安排自己的时间，做好相应的准备。

家庭、学校、社会都是充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。让学生在观察交流中明白，课间活动也应该讲规则，并注意安全。

作业

设计

板书

设计

课间十分钟（一）

合理安排

注意安全

遵守规则

反思