第6课 我认识您了（二）

课  题

第6课  我认识您了（二）

授课时间

一年一

一年二

主备教师

杨洪妮

课型

新授

课时

1

授课人

杨洪妮

教学

目标

知识技能

知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

过程方法

通过演一演、讨论、判读、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

情感态度价值观

引导学生正确认识师生交往关系，让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。

教学

重点

知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的办法，懂得师生交流的文明礼仪。

难点

关键

尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

学情

分析

进入小学，学生离开了我父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。学生沟通交流能力有限，尝尝交往的是家人和熟悉的朋友。幼儿园里，学生已经学会想自己的班主任和任课老师求助，课时面对校园里其他老师和工作人员，如何寻求他们的帮助，学生还不是非常清楚。

教学准备

课程资料

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、感知：

1、教师谈话：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦？请同学说一说，遇到这些事情你是什么心情？有什么想法？是怎么解决的？

2、课件出示：各种校园意外小事件照片，学生观看。

3、教师启发思考：刚才图片中三位小朋友遇到了什么事？他们是怎么做的？你有什么解决的好办法？

学生讨论，组内分享交流自己的解决办法。

课堂反馈讨论结果。

二、明理：

1、启思：如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙？结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师来帮忙？

2、出示情境：

（1）自己的书包带开了，怎么也系不上，遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪，怎么拣出来。

（3）体育课刚下课，同学们出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现瓶盖打不开，怎么办？

3、小组讨论交流。（选择三个情境的其中一个。）

4、课堂分享组内针对自选情境的讨论结论。

5、教师小结：老师和我们一起生活，就是我们的大朋友，在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

三、行动：

1、课件出示：教材13页插图图片，观察：图中小同学在做些什么？

2、学生讨论：你赞同哪位同学的做法，为他点个赞，不赞同哪位同学的做法，为什么？

3、追问：你在学校里是怎样尊敬老师的，说说你的做法。你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他的做法。

4、教师提问：你有没有发现一些不尊敬老师的行为？帮助他们改正过来好吗？

5、教师小结：老师是我们成长路上的一盏指路明灯，尊敬老师应该从每一位同学做起。

四、拓展：

1、教师谈话：课前老师让同学们搜集尊敬老师的故事，你都有哪些收获呢？拿出自己的资料，给小组同学讲一讲。

2、学生组内讲故事。

3、各组推荐表现优秀的学生代表全班分享自己的故事。

4、尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的诗句，与同学分享。

五、检测：

1、教师谈话：刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗？

2、游戏：转盘游戏。

规则：通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行为，外环是红星奖励。学生分析行为是否正确，并正确说出理由，答对者获得红星奖励。

3、学生游戏，教师讲评。

4、教师总结。

通过分享活动经验及感受，交流与陌生人沟通的方法，让学生把实践中获得的成功经验总结出来。

作业

设计

板书

设计

我认识您了（二）

请人帮忙  要有礼貌

反思