自制文本素材，丰富课堂内容

发布者：cj_sfy   发布时间：2020-12-11 15:50:19   点击数:

 

【案例】：PPT《设置幻灯片背景》（自制PPT素材《兴趣爱好》、自制半成品PPT素材《嬉戏谷介绍》两份，一份用普通版式制作，一份用空白版式制作）

环节一：

教师展示：自制PPT素材《兴趣爱好》

教师引导：这个作品好在哪里？不足在哪里？

学生讨论：加入了背景更美观了，但背景太花，文字和内容看不清楚了。

布置任务：尝试给PPT更换背景，做到突出文字内容。

学生尝试：结果多种：有学生使用现存的背景模板，有学生使用配色方案，有学生使用背景对话框自己设置，有学生使用了图片……

【分析】：这是一份教师自已制作的有瑕疵的PPT作品，在这个作品中包含了学生最喜欢的元素，即用网上下载的漂亮图片作背景，但同时也隐藏了最致命的缺点，即图片太花影响文字内容的阅读，教师在课的开始抛出了这样一份自制素材，一下子就抓住了学生的眼球，引起了学生的共鸣，接着在教师的引导下逐步找到要解决的问题，进而拓展了思维，最后与修改背景环节遥相呼应，可以说是设计巧妙，浑然一体了。

环节二：

教师展示：两份自制半成品PPT素材《嬉戏谷介绍》。

布置任务：尝试为PPT作品设置现成背景，说说有什么不同？

学生尝试：得出结论，用普通版式制作的PPT更适合使用设计模板，空白版式制作的PPT使用设计模板后文字还要自己进行调整。

拓展提问：如果我们用配色方案呢？自制背景呢？

【分析】：这两份自制的半成品PPT素材，教师在设计和制作时是花了心思的，从表面上看这两个PPT几乎是一模一样的，但实际上是使用了不同版式制作的，当学生在加入设计模板时，他们会发现其中一个PPT作品中的文字、图片会随着设计模板而变化，另一个PPT作品则不会，需要学生进行手动调整，从而使学生对PPT中的设计模板、配色方案和自制背景有了更深入的理解。

在有限的四十分钟内，学生的学习活动如果能在教师提供的，有针对性的教学素材基础上开展的话，必然会大大提高教学效率，从而丰富整个课堂的内容。从这个案例中我们可以看到教师通过自制的文本素材将知识点重新组合，突出了教学重、难点，关注了学生的实际应用，首先她通过自制的正反对比素材引起学生共鸣，促进学生思考，接着她又设计了两个相似素材引发学生争议，促进学生实践，最后回到反面素材要求学生修改，整个过程首尾呼应，层次清晰。

在这节课中信息量是比较大的，但学生在教师精心制作的素材引导下有条不紊地感受着多种作品的背景设置，熟练着背景设置的操作，最终形成了设置背景的正确方法和原则，为他们将来的PPT制作打下了坚实的基础。