构建灵动课堂 落地核心素养

发布者：cj_yuhong   发布时间：2020-11-25 23:33:57   点击数:

构建灵动课堂     落地核心素养

——2020年长海县小学英语教师课堂教学竞赛活动报道

 

为进一步引导教师更新教育理念，深度推进教转变革，有效落实核心素养，提高课堂教学效率，促进学科教师教学素养提升和专业发展，在长海县教师进修学校英语教研员于红主任的精心组织和安排下，11月18日—19日，来自全县五所学校的5位参赛教师相聚在小学英语学科基地校——大长山岛镇中心小学，展开了以“构建三线合一的小学英语灵动课堂”为主题的2020年长海县小学英语教师课堂教学竞赛活动。

本次课堂教学竞赛活动我们依然坚持将课型研磨到底的研训工作思路，以各年级上册教材M7复习课为参赛内容，采取选手自主申报、现场抽签定序、专业评委打分、课例集中展示等方式，各位选手同台竞技、激烈角逐。整个赛程紧张有序，异彩纷呈，可谓“百舸争流千帆竞”! “疫”路艰辛，曾几何时，我们的英语教研活动只能一“网”情深。本次课堂教学竞赛活动由云集线上转为线下真枪实战，让大家真切地感受到了每一位参赛教师独特的课堂教学魅力和被追赶的压力。大多数教师能构建实施复习课六步教学模式，以问题情境链贯穿课堂始终，通过任务驱动、习题拓练及时总结语用规则。有的教师非常注重学生阅读能力的培养及策略的实施，顺带将绘本阅读教学渗入课中并与英语综合实践活动课完美结合，做到锦上添花，相得益彰！有的教师也能够时时关注学生英语思维的发展和核心素养的落地、情感德育的渗透和兴趣情智的投入，充分展现了参赛教师优质的专业素养和驾驭课堂的徜徉。

五节赛课结束后，于主任对本次参赛课例所呈现的亮点给予了充分肯定，她也借机指明了不足之处以及我们今后英语教学应努力的方向：1、复习课绝对不是单纯的练习课和习题课，不能以机械题海为主，要还给学生语言学习的时间和空间；2、复习课必须要注重语言的输出和实用，必须要关注学生语言思维的培养和发展；3、我们教师在课堂教学中定要注入师者的灵魂和灵动，不能空跑龙套扮演员。4、提倡信息技术与学科教学的深度融合，但微课的使用要适度、适切、实效。在活动最后，结合参赛的具体课例，于主任又进行了专题讲座《构建三线合一的小学英语灵动课堂》，她强调英语复习课必须要做到“任务——情境——情感”三线合一：以任务为基线，贯穿始终；以情境为主线，用活语言；以情感为辅线，拨动心弦。她希望全体英语教师都能用心研磨，构建灵动课堂，落地核心素养。

大赛展风采，传递正能量！本次赛事为进一步树立学科典型、促进校际间英语教育教学均衡发展搭建了很好的平台，积极参与，深入探究，凝心聚力，携手共赢！本次大赛圆满结束，在此非常感谢英语学科基地校对本次赛事给予的鼎力支持！特别感谢大长山中心小学苏海涛校长和张强书记百忙之中亲临赛场为选手们振奋士气！更感谢并感动于大小这支积极向上、充满正能的英语团队，趋暖向阳，和合共生，美美与共！

 

         长海县教师进修学校

                2020年11月20日