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《龙咚锵》教学设计

发布者:cj_xiaoping   发布时间:2020-11-24 10:02:08   点击数:

《龙咚锵》教学设计

长海县大长山岛镇中心小学
教学目标:

1、能够以欢快的情绪、有感情的演唱歌曲《咙咚呛》。

    2、认识堂鼓和钹,并能用堂鼓和钹为歌曲伴奏。

    3、感受歌曲快乐的节日气氛,激发学生对美好生活的热爱。

 重点:学唱歌曲,唱出敲锣打鼓过新年时快乐的心情。

难点:掌握节奏xx xx|x
0l,并用声势动作为歌曲伴奏。

教学过程:

一、创设情境

1、律动进教室《咙咚呛》

    2、师生问好

 二、学习新知

 1导语:亲爱的同学们,欢迎大家来到快乐的音乐课堂,今天的音乐课老师给大家带来一首非常好听的歌曲,大家听听说说听后你的心情是怎样的?

 2、复听歌曲:让我们竖起小耳朵再一次认真聆听歌曲,歌曲中还出现了哪些好听的声音?
 
3、师:同学们看看老师今天给大家带来了什么乐器朋友?(拿出钹)这个乐器叫做钹我们来听听它的声音(师不同高度敲击)
 
:再来听- -听它在音乐中是怎么表现的把(播放龙咚锵伴奏、不同高度敲击)
 
:拿出你的小手跟老师一起拍一拍(播放龙咚锵伴奏、师拍手做示范)

 4、分两组即兴有老师指挥参与钹的演奏

 5、师:除了钹,老师今天还带来了它的小伙伴,让我们呢一起来看 (拿出鼓)个小伙伴的名字叫做堂鼓,让我们来听听它的声音(师敲节奏xx)

 6
、师:伸出你的小手跟老师做一做(用手拍凳子注意声音适中要好听的打节奏)

7.
:听听堂鼓在音乐中是怎么表现的(放伴奏、老师敲鼓)

8.
:跟着老师拍一拍
9.:现在我们来分组配合一下, 组是钹, -组是小鼓
同学们,我们一起敲锣打鼓的这么热闹是在庆祝什么节日呀?
:春节

:春节有很多习俗,让我们一起来看一看吧,(出示幻灯片)

包饺子:饺子长得像元宝一样,包饺子 意味着包住福运,吃饺子祈福新的一年大吉大利。

贴窗花:是古老的传统节日习俗,把各种各样的剪纸贴在窗户上,烘托春节的节日气氛。

吃糖葫芦、吃年糕:意味新的一年甜甜蜜蜜步步高升。

放鞭炮、贴春联象征爆竹声声辞旧岁,贴上春联迎新年

:说到春联,老师这里有-副,我们来- -起看一看。

上联:过新年呀龙咚龙咚锵下联:多快乐呀龙咚龙咚锵横批:龙咚锵

9
、师:同学们,今天我们学习的这首歌曲就叫做龙咚锵,让我们一起来静静的聆
,歌曲的情绪是怎样的的(欢快的、优美的、热烈的)(出歌片)

10
、随录音轻声哼唱歌曲,那一句歌词给你的印象最深刻?(龙咚 龙咚 锵)

11、师:老师也跟大家一样非常喜欢这句歌词,听老师来唱一唱,谁能说说老师唱的那个字铿锵有力,不拖泥带水?

12、;同同学们猜猜这是为什么呀?(强调休止符,解决难点节奏)在听听年的唱法有什么特点(解决附点音符的唱法解决第二个节奏难点)

13、教师范唱歌曲,学生心里默唱

14、随录音学唱歌曲注意附点节奏的演唱。

15
、随钢琴伴奏逐句学唱歌曲,教师指导

16
、教师学生接龙唱

17两组学生接龙唱

三、拓展延伸

1.
:同学们,过新年大家最开心的事情是做什么呢?

 (吃饺子、拜大年、收红包)

2、今天我们也把咱们最开心的是编进歌词里好吗?分两组创编歌词。(教师指导)

3、分组汇报,小组评价

4、师:同学们歌声中的人们是敲锣打鼓来庆祝新年,你知道我们东北人过新年都有哪些庆祝活动呢?(扭秧歌)

5
、学跳简单的现代秧歌步。
6、找同学上来展示,其他同学伴唱。
7
、分组展示:一组展示鼓二组钹三组秧歌。
8
老师带领孩子跳跳传统大秧歌。

四、小结升华
师:同学们,今天我们学习了《龙咚锵》这首歌曲,认识了钹和堂鼓,提前让我们感受到了热烈的过年气氛,新的一年也马上就到来了,老师祝愿你们新的一年快

快乐乐、健康成长。让我们唱着《咙咚呛》扭着大秧歌结束今天的音乐课。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

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