《龙咚锵》教学设计
发布者:cj_xiaoping 发布时间:2020-11-24 10:02:08 点击数:
《龙咚锵》教学设计
长海县大长山岛镇中心小学
教学目标:
1、能够以欢快的情绪、有感情的演唱歌曲《咙咚呛》。
2、认识堂鼓和钹,并能用堂鼓和钹为歌曲伴奏。
3、感受歌曲快乐的节日气氛,激发学生对美好生活的热爱。
重点:学唱歌曲,唱出敲锣打鼓过新年时快乐的心情。
难点:掌握节奏xx xx|x 0l,并用声势动作为歌曲伴奏。
教学过程:
一、创设情境
1、律动进教室《咙咚呛》
2、师生问好
二、学习新知
1导语:亲爱的同学们,欢迎大家来到快乐的音乐课堂,今天的音乐课老师给大
2、复听歌曲:让我们竖起小耳朵再一次认真聆听歌曲,歌曲中还出现了哪些好
3、师:同学们看看老师今天给大家带来了什么乐器朋友?(拿出钹)这个乐器叫做
师:再来听- -听它在音乐中是怎么表现的把(播放龙咚锵伴奏、不同高度敲击)
师:拿出你的小手跟老师一起拍一拍(播放龙咚锵伴奏、师拍手做示范)
4、分两组即兴有老师指挥参与钹的演奏
5、师:除了钹,老师今天还带来了它的小伙伴,让我们呢一起来看 看(拿出鼓)这
6、师:伸出你的小手跟老师做一做(用手拍凳子注意声音适中要好听的打节奏)
7.师:听听堂鼓在音乐中是怎么表现的(放伴奏、老师敲鼓)
8.师:跟着老师拍一拍
9.师:现在我们来分组配合一下,一 组是钹, -组是小鼓
同学们,我们一起敲锣打鼓的这么热闹是在庆祝什么节日呀?
生:春节
师:春节有很多习俗,让我们一起来看一看吧,(出示幻灯片)
包饺子:饺子长得像元宝一样,包饺子 意味着包住福运,吃饺子祈福新的一年大吉大利。
贴窗花:是古老的传统节日习俗,把各种各样的剪纸贴在窗户上,烘托春节的节日气氛。
吃糖葫芦、吃年糕:意味新的一年甜甜蜜蜜步步高升。
放鞭炮、贴春联象征爆竹声声辞旧岁,贴上春联迎新年
上联:过新年呀龙咚龙咚锵下联:多快乐呀龙咚龙咚锵横批:龙咚锵
9、师:同学们,今天我们学习的这首歌曲就叫做龙咚锵,让我们一起来静静的聆
10、随录音轻声哼唱歌曲,那一句歌词给你的印象最深刻?(龙咚 龙咚 锵)
11、师:老师也跟大家一样非常喜欢这句歌词,听老师来唱一唱,谁能说说老师
12、师;同同学们猜猜这是为什么呀?(强调休止符,解决难点节奏)在听听年的
13、教师范唱歌曲,学生心里默唱
14、随录音学唱歌曲注意附点节奏的演唱。
15、随钢琴伴奏逐句学唱歌曲,教师指导
16、教师学生接龙唱
三、拓展延伸
1.师:同学们,过新年大家最开心的事情是做什么呢?
(吃饺子、拜大年、收红包)
2、今天我们也把咱们最开心的是编进歌词里好吗?
3、分组汇报,小组评价
4、师:同学们歌声中的人们是敲锣打鼓来庆祝新年,你知道我们东北人过新
5、学跳简单的现代秧歌步。
6、找同学上来展示,其他同学伴唱。
7、分组展示:一组展示鼓二组钹三组秧歌。
8老师带领孩子跳跳传统大秧歌。
四、小结升华
师:同学们,今天我们学习了《龙咚锵》这首歌曲,认识了钹和堂鼓,提前让我们
快乐乐、健康成长。让我们唱着《咙咚呛》扭着大秧歌结束今天的音乐课。