自信最美

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-11-20 15:18:34   点击数:

 

有人说，自信是打开成功之门的钥匙，没有自信，你的前途是渺茫的，成功不会向你招手，幸福不会向你靠近，你将无比痛苦地度过碌碌无为的悲哀一生。

在语文教学中，在传授语文知识的时候，我也在深思，语文能为学生带来什么，或者说改变什么？是唯唯诺诺，还是人云亦云；是口若悬河，还是纸上谈兵，显然这都不是我的初衷。

学生甲，是教师心目中的乖乖女（男）。只要是老师布置的任务，她（他）都能出色地完成，从来不用老师发愁。但遇到创新的问题她就有些缩手缩脚，没有多少自己的独特见解，只是循规蹈矩按部就班的学习。老师不讨厌这样的学生，甚至还有些喜欢。

学生乙，爱表现，知识掌握一知半解。上课积极性很高，不管问题难不难，不管想没想好，他们的小手总爱高高举起，回答问题又总是语无伦次，和他们的思维一样混乱。老师对他们喜忧参半，喜的是积极性高，忧的是他们说话做事不经大脑。

学生丙，有思想，不爱表现。这样的学生总不屑于老师提完问题就解答，他们善于思考，总要思索一番，在老师的反复询问下，才举起他们高贵的手，当然答案也令人耳目一新。但性格这样沉闷，少了一些孩子的活泼，老师总想把他们和学生乙来一个大融合，那就好了。

学生丁，沉默是金。他们一贯低调，就好像隐形人，热闹也罢，安静也罢，事事和他们无关，有时还有些性格上的偏执。老师也往往忽略他们，只有统计人数时才会发现有他们的存在。

不管是哪一种学生，在我看来都是缺乏自信的表现，而缺乏自信是一种病，要治。作为语文教师，我喜欢让他们在我的语文课堂释放激情，寻找自信。

一次语文课上，我发现学生丁有些情绪不稳，在连续进行数学、英语复习的轮番轰炸下，该生实在是厌烦了继续上课。他戴着小口罩，大口地喘着粗气，手下的书写也显得狂躁起来。我立刻走过去询问他是不是不舒服，并拿体温枪给他检测体温。他非常尴尬，朝我直摆手，说他很好。我坚持为他检测体温，发现体温不高，把他扶到走廊窗口通风处休息。一向寡言的他只好向我承认，他不是不舒服，只是不喜欢“写写写”。我问他为什么，他说他不会，理由简单粗暴。我却没理他这茬，告诉他这是因为他犯懒，以他的智商，这样的知识点完成根本没有难度。他听了我的话若有所思，我与他约法三章，只要是老师布置的任务他都要当天完成，并与老师微信通告。他答应了我，每天按时完成学习任务。看着他微信上发给我的笑脸，我心头如释重负。语文课上他也越来越自信，甚至有时候露出一丝狡黠的的笑容。看着他越来越整齐的书写，还有越来越高的准确率，我想他应该对学习语文有了最基本的自信心。

疫情期间，我对学生摸不着够不着，我想他们此刻是自信的吧，因为好几次我在街上无意间远望过他们的背影，他们的笑声是那么爽朗，好像没有任何烦心事。可是线上学习让他们回答问题时，再也找不见他们的机灵劲，有时还有些战战兢兢地。我们的孩子不敢面对镜头啊！学生甲中规中矩，学生乙还是语无伦次，学生丙作风稳健，不起一丝波澜，学生丁声细如蚊，或者继续潜水。那就录视频吧，背一首古诗录视频，朗诵优美片段录视频，讲一个有趣的故事录视频……孩子发的视频要么声音较小，要么眼神躲躲闪闪。后来我让他们整个脸部面对画面，躲无处躲，让他们勇敢迈出第一步。同时选取优秀视频全班展示，互相学习间共同进步。孩子们胆子越来越大，自信使他们变得阳光，再回答问题声音大了，笑容又再次回到他们的脸上。

复课后，每上一节课前在展示自我方面，让学生畅所欲言5分钟，我从不打断他们。美其名曰：我秀我言，我的地盘我做主。语文学习不是人云亦云，而是要有自己独特的见解，自己的的思想。只有学会思考才能明辨是非。

看着孩子们的点滴进步，看着他们在我的语文课上纯真的笑脸，我由衷为他们高兴。