因为听得懂 所以喜欢

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-11-20 15:12:20   点击数:

 

一日，我去教室里串一节课，学生听到下节课要上我的数学课，都高兴的叫起来。说：“太好了，下节要上数学课了。”面对学生的热情欢呼，我有点受宠若惊。我好奇的问学生：“为什么喜欢上数学课？一个小胖子脱口而出：“能听得懂。”

这个答案，还是有点出乎我的意料。从教这么多年，曾经因为年轻，受到学生的喜爱，学生都亲切的称呼我“吴姐”，后来又因为我课上的精彩而深受喜欢，我精心打磨每一节课，学生都说：“数学课过得太快了，一会儿就到了下课时间。”还因为我的严格要求，受到学生和家长的喜欢，大家认为听我的数学课有保障。

今年来到长海八中教学，学生告诉我“因为能听得懂，所以喜欢上数学课。”让我深深的感叹，学生的要求真的不高。

回想这段时间的教学，课堂上讲解一个问题，问大家懂没懂，没懂，那老师换一个方法来讲，还没懂，再换一个方法讲，放慢速度，多次讲解，终于换来学生久违的一声“啊~~”，讲解角平分线定义时，我拿着剪刀去剪角，让学生感受到底是哪两个角相等。有时课上实在是讲不明白了，课下一对一的讲解，实物演示，折叠，拼图，举例，能用上的招数都用上，办法总比困难多嘛。由于学生回家学习的时间少，导致大脑就像带眼的筛子，前一天学习的内容，第二天来就忘的差不多了，前几天教的知识，就跟没学似的，看见他们一脸懵的表情，我都怀疑自己是不是没有讲这个知识点了。这种状态让我对“重复是学习之母”这句话的感触更深了，于是每节课我都增加一个环节——复习旧知。经过多次重复，学生遗忘的越来越少，慢慢的学生能听懂的内容却越来越多，学生的自信心大增，学习的兴趣大涨，我感觉上课是越来越轻松了，同时我的“数粉”也越来越多了。

让学生能听懂你的课，更多的体现在老师对学生的关注，走近每一个学生，才知道他们在什么地方不会，什么地方的学习出现问题。我们现在学校都施行小班化教学，使得教师有能力去关注每一个学生，并及时给予帮助，补充知识。

我国古代大教育家孔子提出要“因材施教”，我们所面对的学生不能改变，能改变的是教师的教学方法。潜心观察，细心教育，诚心交流，精心上课。学生就会喜欢我们的课堂。