进修学校中教部海洋岛学校菜单服务反馈

发布者：cj_zqw   发布时间：2020-11-12 16:32:38   点击数:

 

 

2020年9月14-17日，初中数学、物理、生物、道法、信息学科研训教师应海洋岛学校菜单服务需求，在赵振建副校长带领下来到海洋岛学校进行为期四天的菜单服务，下面将各学科情况反馈汇总如下：

 

数学学科：

优点：

1、能注重基础教学，对基础知识、基本技能的训练到位，能根据学情设计导学案，引导学生学习，培养学生学习数学的兴趣，注意规范性训练。

2、能以习题复习概念、法则等，通过习题让学生理解概念、法则并加以运用。

3、能进行变式教学，通过变式教学巩固当堂学习的知识。

4、能做到当堂检测，及时反馈。

建议：

1、 教学目标设计要具体，每堂课目标设计要小，针对每知识点给出相应的习题加以巩固，争取当堂达标。

2、 要注重能力培养，培养学生数学思维

3、 要加强对具体解题模型的提炼与总结，使学生理解模型的合理性及能利用模型快速解题。

4、 课堂教学密度不大，要衔接好课堂解学各环节，提高课堂教学效率。

5、 做好家校练习，使学生回家能有针对性的复习与预习。

 

 

物理学科:

优点：1、两位老师利用学案导学，开展学生小组自主、合作学习，问题设计有层次，条理清晰，重难点突出，体现生物学学科特点。

2、两位教师取自校园周边的真实的植物体、学生自带的种子、人体模型配合教师的肢体语言、多媒体等与学科教学有机结合，设计学生的学习活动，极大调动学生学习兴趣，学生参与学习热情高，活动面广，思维活跃，关注课堂动态生成，有效设计学生学习活动，培养了学生生物学学科核心素养。

建议：

1.加强生物学科新课标、大连市生物学业质量评价标准的学习。

2.加强集体备课力度。

 

 

生物学科：

优点：

1、两位教师备课能依据课标、教参和学生实际，备课充分，实效性强。

2、通过多媒体与学科教学有机结合，设计学生的学习活动，直观形象，既促进学生理解与掌握相关知识，又有利于突破重难点，真正体现面向全体学生的理念。

建议：初二面临会考，初二教师要加强教材、课标和学业质量标准学习，尽快熟悉并胜任生物学科教学。

 

道德与法制学科：

道德与法治学科结合教师特点和需求，进行点对点的服务和跟踪指导。三位学科教师虽都是兼职，但都能抱着认真负责的态度备课上课，落实学科教学任务。在新教材使用培训和引领中，研训教师围绕新教材特点，从教学重难点把握入手，强调价值观引领和优秀传统文化的渗透，引领教师根据课标和学生实际来确定重难点及如何突破，着重突出学生的主体作用发挥，把教与学行为方式转变落到实处，并发挥本校导学案多年使用的经验，做好体验探究学习的引导，关注学生亲身体验和道德实践，促进学生健康成长，为学生扣好人生第一粒扣子，引领学生追求人生的真善美，努力打造求真存善唯美的真情课堂。尤其结合加强思政教师自身建设，自觉提高业务水平，抱着对学生成长终身负责态度，做好学生思政教育，突出道德与法治学科德育主阵地作用，当好学生健康成长的引路人，落实立德树人的根本任务。

短短几天，通过听评课，常规检查，备课指导，业务培训、提供资源，帮助教师提升专业能力，与教师共同交流和探讨，解决教师的一些困惑，帮助教师分解压力，激发教师做好学科教学的信心，利用自己的优势，开发潜能，搞好道德与法治学科教学研究，抱着对学生终身负责的态度，当好成长引路人。尤其七年级兼职教师进步明显，通过沟通与共同备课、跟踪指导，听评课，课堂教学入门很快，能发挥信息技术特长，做到与学科教学融合，上出有学科特点的课来，学生由被动渐渐走向主动，课堂气氛逐渐活跃，学生主体渐被唤醒，展示课堂应有的活力。尽管如此，我们必须看到，兼职教师的压力很大，他们缺少专业的引领和团队的合作，单打独斗很疲惫、很迷茫，也看到平日缺少集体教研而缺少的合力，更看到教师缺少专业支撑的吃力，凡此种种，教师处于较封闭状态，没有同伴互助，单兵作战，已不符合教师专业成长的要求和教研发展的要求，结合学校的实际，向内求不来时，可以借助丰富的网络资源，向外求，即利用互联网的优势，引进好的教学资源和名优教师的课例等，也可参与区域或远程的云端教研，来发展壮大自己，从而做一个真正合格的道德与法治学科教师。

本次调研，解决教师的需求，但教师发展中存在的问题还是有目共睹的，一个稳定的教师队伍对学校、对学生都是很关键的力量，而面对现状，只能迎头应对，敢于负责，敢于承担，不畏难，不缺位，尤其对于研训教师只有一个信念，不管是谁，只要执教本学科，都会尽全力做好引领指导工作，最大限度提供帮助，促进其最大的发展。

 

 

信息技术学科

本年度海洋学校提出的菜单服务需求有三项内容：一是中小学信息技术教学如何衔接；二是全市中考信息加试的最新要求；三是利用思维导图进行信息技术教学的课题指导。研训教师围绕这一需求在下校前制定了详细的服务方案，多次与学科教师进行具体工作方式和内容的沟通，做了充分的服务准备。本次到海洋学校调研的工作内容如下：

一、 研训教师在海洋学校开展工作情况

（一） 常规工作开展

1、 随堂进行观课评课

本次在海洋学校研训教师听了学科教师两个年级的多节课堂教学，课后与学科教师一起进行了评课、议课活动，发掘亮点，找到不足，提出解决方案；

2、 了解和分析学科教师对教材的整合与处理情况。

通过了解学科教师对教材的整理与加工情况，帮助其找到中考内容的有效训练重点，分析以往存在问题的解决途径。

3、 观察学生的学习状态。在课前课后，研训教师注意观察该校学生的学习状态和学习行为，与学科教师一起分析和讨论转变学生的学习方式上还应在哪些方面继续加强，教师还要怎样提高自己的教学能力等，始终将对学生的核心素养培养做为主线贯穿所有活动中。

4、 教案检查与指导

 每次听课结束后，研训教师都要检查学科教师的教案，指出存在的问题，并提出修改意见和建议，并在教案上做好记录，便于教师今后修改。

（二） 菜单服务内容

 1、针对“中小学信息技术教学如何衔接”这一需求，研训教师做了主题为《中小学信息技术教学衔接问题及应对策略》的讲座，并与学科教师就一些难点问题进行了深入沟通和交流。

2、针对“利用思维导图进行信息技术教学”这一需求，研训教师在课后对学科教师在导入和课堂小结这两个环节的思维导图运用进行了指导，并通过再次听课看其改进的情况。通过指导，学科教师对什么时候用思维导图、思维导图内容选择等方面有了更为深刻的体会。

3、针对“全市中考信息加试的最新要求”这一需求，待市里有最新通知和消息，再向其传达。

二、对学校及学科教师提出如下建议

（一）对海洋学校的建议

建议在小学开设信息技术课。海洋学校有小学和中学两个年级部，目前小学阶段基本没有开展信息技术教学，所以学生在初中三年要学完九年的学科内容，对教师和学生来讲都很吃力。尤其是初中九年级还要参加中考加试，对学生的学业质量、教师的教学质量都有很大压力。因此建议学校在小学一定要开设信息技术教学，既使不能完全教授小学阶段的课程内容，但学生经常接触电脑，经常学习信息技术技能，对升入初中后的课程学习也会比现在好。

（三） 对学科教师的建议

今年有一名长海四中的信息技术教师到海洋学校交流工作一年，四中的教师在课堂教学、硬件维护与维修、摄录编技术、网络设置与维护等方面技术过硬。学科教师要抓住这个难得的机会，在各个方面多向他学习和请教，努力在这一年时间里在专业能力的各个方面都有提升。

 

长海县教师进修学校中教部