音乐，用心沟通

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2020-11-09 13:40:10   点击数:

 音乐，用心沟通

长海八中 吴楠楠

音乐，和谐之音，美妙之乐。    

    记得刚刚踏入音乐教育的时候，我认为教学工作中，不仅仅考虑的是完成教学任务，把音乐从头到尾的灌输给学生，机械化的运作往往只能导致学生们的一脸茫然；而是应该在完成教学任务的同时，我认为我更应该考虑如何将音乐转化为学生自己的内在的东西去把握，也就是说把音乐在学生的心灵中扎根，才能真正在音乐教学中取得成功。

 马斯洛指出：人的一生不仅仅是追求物质的满足，更重要的是精神的满足。人的需要是不断地从生理需要，安全需要，交往需要 向自我尊重和自我实现的需要中发展。

   的确，在音乐教育过程中，要充分考虑学生的喜好，正是因为兴趣和喜好，学生在学音乐的过程中，会将音乐课堂看作是一种新鲜而向往的课堂，因为他能感受到音乐的美感。所以，作为一名音乐老师，在了解学生年龄特点和心理发展过程时，我觉得我们更要注意在课堂上将这种天性激发出来以至与引导、拓展学生的思维。我想这就是一种互动式的音乐教育，用心和对音乐的憧憬去和学生沟通，达到乐此不疲的感觉。在教学时，交流的语言、神态要充满对音乐的浓厚情趣，精心安排好情境，在把握好音乐环境的基础上，每个细节都贴近于学生的兴趣，把学生的兴趣引导到音乐中来，使学生产生高昂和振奋的心理状态，情不自禁的参与到互动的音乐教育中来，这样就达到以音激情，以乐感人，激发学生喜爱音乐的天性。

    因此，在我的教学中过程中我注重以下几点，从而引发学生学习的兴趣，带动学生积极主动的参与我的音乐教学中。

（一）我注意用音乐的语境来激发学生参与互动的音乐教育中来，发挥音乐课堂的团队精神，与学生心灵碰撞，融入其中，发掘学生对音乐的想法，然后有针对性的因材施教。

（二）我注意在教学过程中发挥个人潜能，向学生表现自己的才能，教师起到从而让学生尽其所能去放开歌喉展现自己，挖掘学生心灵深处的东西，并给予发自内心的鼓励和帮助。

（三）我努力营造宽松愉悦的氛围，音乐的课堂不是简单数理化的理性综合，而是一种结合感性与理性的结合体，需要不断为学生营造无拘无束的愉悦的课堂环境，而不是去营造紧张的氛围，把课堂变活，把大多时间的舞台留给学生自己，然而我只是一个观众，只是一个建议者，让学生体会到的是教师不仅是传授者同时也是他们的欣赏者。

（四）在音乐课堂上，让学生们去感受审美的意境，培养学生们独自分析学习知识的能力，使学生意识到音乐的各个要素在表现歌曲内在情感上的作用，发挥学生理解音乐的潜能，挖掘他们对音乐的创造力。

音乐，需要用心与学生沟通，音乐情感来源于人们内心深处的情感。

经过半年来的工作、学习培训，我领悟到了教师工作的神圣，见证了“用生命点燃生命，用爱心成就伟大”的真谛。教师的真性是用爱点燃生命之灯，用心点亮生命之路。

做为新一代的教师，我想我会努力找到理想与现实的切合点，让自己充满师爱，不断自我充实、自我完善，用心与学生沟通，从而使音乐与学生的心灵沟通的更为紧密，为更好的音乐教学打下基础，在这个过程中也许有苦有甜，我要以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进。成长为一名优秀的音乐教师。