“家中”自然教育的意义

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-11-06 15:25:27   点击数:

 

幼儿园的自然角是孩子们最喜欢的小角落之一，也是大自然的一个缩影，各种植物变换着不同的姿态，幼儿通过种植、观察、探索、管理等方式，领略了植物的生长变化和过程，从中发现了大自然的奥妙。

《指南》中指出：要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。结合植树节和春天的季节特征，以自然教育为理念，开展了“家庭增绿、亲子种植活动”。这种种植方式更容易发挥亲子教育的优势，因为大班孩子能自主地进行种植活动，家长可引导孩子将植物分别放在阴凉和向阳处，观察不同环境下植物的生长情况，并进行自主记录。自主设计记录表，标注日期和姓名。家长可以和孩子一起有计划的进行观察，动手给自己的小植物浇水、除草、晒太阳，利用网络资源一起查阅相关资料，了解自己播种植物的生长条件和情况，更好地照顾小植物，记录植物的生长。

在观察过程中可以发展幼儿的表达能力，激发幼儿对事物成因的探索以及好奇心。通过持续地观察、记录，能够培养幼儿养成坚持的好习惯。

此活动得到了家长的支持和响应，通过推荐适合宅家种植的植物，比如萝卜、白菜、圆葱、地瓜、大蒜等，幼儿根据自己的喜好选择种植物，很多家长每天能够第一时间和老师反馈孩子的情况，我们班九斤妈妈说：“孩子每天特别积极地去观察他自己种植的植物，给它们浇水，都不用提醒。”而张玮文妈妈也和我们一起分享了和孩子一起种植的心得:“曾经抱怨自己工作太忙没时间陪伴孩子，这次疫情之下有了很多待在家里陪孩子的时间。为了培养孩子的动手能力，对几个发芽的土豆下手，用家里废旧的泡沫箱，找来一些土，将土豆埋进土里，孩子能够每天给土豆浇水、除草、松土，让他体验了劳动的辛勤与快乐。看着土豆破土而出，长出嫩嫩的小绿叶子，不得不感慨生命的神奇！经过三个多月的细心照料，我们收获满满。”家长和幼儿的分享，让我看到了孩子们的收获和成长，我觉得这就是植物观察的意义。通过亲身参与、切身体验，观察、探究、发现、实验，了解了各种植物的一般生长过程，明白植物与水、土、太阳之间的密切关系，激发了儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

我国教育家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是最真实、最丰富、最具吸引力的学习环境，应让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、想想、摸摸、做做，满足他们的好奇心和渴望主动发现、积极探究的心理，获取最真实的感受。”

“家中”的自然教育，给幼儿和家长带来了快乐。然而在种植的过程种，确实也存在不发芽、枯萎甚至死掉的植物，这就需要家长引导幼儿，让幼儿意识到动植物都会经历从出生、生长、成熟、衰老直至死亡的历程。而在种植活动中，结合当前的疫情，我们更需要让幼儿慢慢理解为什么要敬畏自然，珍惜现在的生活，关爱生命，通过这样的自然教育，让幼儿更直观地体验生命教育，期待我们更好的拥抱自然。