一个“不自信”的人

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-11-06 15:24:44   点击数:

 

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。

在我看来帮助学生选择适合自己的学习方式是一种教育责任。教学方式与学习方式都是个性化存在的。不同的学习内容、不同的学生、不同的学习阶段，需要不同的学习方式。在教育的过程中要不断的寻找并且完善，找到适合的教好他们的方法。

我曾教过这样一个女生，对数学有一种畏惧感，她从小学开始数学就没有及格过，好像很用心地在学习，但却从未弄懂过，因此很自卑，她对我说她是一个“不自信”的人。

我认为一个学生学习不好不一定会失去自信，但是如果学不懂，那么他一定会认为自己的智力不如别人而自卑，这种自卑会使他对一切都失去自信，这是最可怕的。于是我决心一定要让她学会数学。我开始注意观察她，我发现，表面上她特别想学，但每次上课时,她好像不是全心在听，当然也不溜号。一天她对我说:“我真希望自己能学懂数学,哪怕学的不好，但是就是学不懂。”我开始研究她的听课状态，我边讲课边观察她。发现她的内心深处有一个无形的东西在阻止她学习,这个无形的东西就是小时候她身边的人对她说的“你学不好数学”的强化，因而使她边学习边怀疑自己是否是在白费工夫。

恰好有一次语文老师让他们找一些名人名言，她问我:“老师,您的名言是什么?”我说:“我不是名人，因此我的话也不是名言。但是我只有一句,那就是‘人最大的敌人就是自己，更不要一直活在别人的嘴里或者影子里’。”她好像在思索着什么。过了两天她问我:“老师，我真的能学懂数学吗?”我说:“只要你想学，你怎么能学不懂呢?如果总活在别人的嘴巴里，你还是个有自己生活的人吗？我们还没有去尝试，自己却先认输了。放心吧，只要你想学习,就一定能学得懂。”

就这样，在班级很多学生的帮助下,她学会了解分式方程。虽然还经常出错,但毕竟学懂了。在学习应用题时,我特意找了一些简单一点的题型，都换成她能看得见摸得到的内容。在此基础上，再加深一点点，再把练习册里基础题和相对简单一点的题陪着她从头至尾一起做，在我们两个人都不是很清楚的时候，我们再一起请教数学老师。

中考时一百五十分的数学试卷，她得了九十八分。

每一位学生都是一个不同的个体，要尊重每一个学生，尊重学生的差异，只有研究学生才能找准教育的方法和切入点。作为中学乡村英语教师兼班主任的我，更要因地制宜，因人施教，及时对学生进行针对性教育。引导他们明确学习目标，端正学生态度，规范思想行为，树立远大理想。