隔空不隔爱

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-11-06 15:12:35   点击数:

 

今年疫情来的十分突然，疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播。网上授课，从来没有接触过的事，我应该怎么做？我能做好吗？焦虑在我心头笼罩。

熟悉“钉钉”软件，解决直播工具，学习直播技巧，搜集上课资料。一个个困难逐个克服，而这只是开始。

第一节直播课，由于怕尴尬，我紧张的早早就起来准备。孩子们处于叛逆期自律性本就差，再加上这学期第一章内容为几何，特别抽象，还要用到上学期的几何知识，这让我开始头疼，这一个长长的假期，他们对上册的东西是否还记忆深刻，于是我在第一节课就带着他们复习了一下以前学过的知识，开启了几何模式。起初，对着冷冰冰的电脑极度不习惯，因为没有学生互动，所以无法控制自己的语速，所以说一句问一遍，听明白了吗？学生们的反应反而安慰了我紧张的情绪，听懂回复0，清一色的回复让我十分兴奋。接着便和平常上课一样，设计问答环节，及时鼓励。当然浓厚的学习兴趣是学好数学的必需品，第二节课时，我便意识到了这一点，我是第一次上网课，我的学生们也是第一次网上上课啊，彼此面前的都是电子产品，时间长了不免厌倦。所以，每节课前都准备了一点小视频，有立志的短片，有轻松舒缓的音乐，有娱乐搞笑的等等，提前点开开始直播，让短片激起孩子学习斗志，让舒缓的音乐和提神醒脑的小节目替代课间十分钟，有助于提前进入学习状态，长此以往也会让学生爱上数学课堂，爱上数学老师，这不就是直播的魅力吗？熟悉了直播流程，我把更多的精力用到了备课上，“授之以鱼，不如授之以渔”。如教学《全等三角形》时，我放手让学生动手操作三角形纸片，通过电脑让学生演示剪、折、想、量等方法发现三角形的特征，从而得出全等三角形的特点和性质，使学生在知识的教学过程中领会自主学习的方法，把教学方法转化成学习方法。线上教学的方式把学生在课上思考的过程压缩，我需要与学生再多加配合，减少非必要时间的浪费，留给学生更多的思考时间。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为孩子们创造更好的明天。