《身边的设计艺术》教学设计
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2020-11-02 14:54:38 点击数:
课 时 教 学 笔 记
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课题
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身边的设计艺术
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课时
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1
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课型
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新授
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教学
目标
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1．了解身边的设计艺术，观察、发现身边设计艺术美观与适用；认识造型设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。能综合运用学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
2、在搜集与观赏中，交流、汇报，用语言描述设计艺术的形与色的特点
3、体会只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。大胆表达内心感受与想法，体验活动乐趣。 |
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重点
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发现身边的设计艺术的美；
能够运用评述方法，交流设计艺术的形、色特点。
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难点
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能够运用评述方法，交流设计艺术的形、色特点。
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关键
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课前调查
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教学准备
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课件图片资料、录音机
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教学流程以及时间分配
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设置意图
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动态调整
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组织教学：检查用具，按常规进行。
二、导入：
（课件展示许多商品、生活用品）
提问：这么多的生活用品，从中挑选，你喜爱哪一个？说说你喜欢的理由?
三、新授
1、比比谁拿来得的用品设计独特而且评述得好。
2、课件。个别用品展示交流介绍。
3、出示香蕉外形餐具：
猜一猜，这是干什么用的？
你喜欢这个设计吗？为什么喜欢？
从颜色、造型、功能、等方面谈。
像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天
我们一起来寻找和欣赏《身边的设计艺术》。
4、初步感受：出示家具设计图片或课件，提出问题：
这是艺术大师达利的艺术设计。艺术设计需要设计师具有丰富想象力。讨论：哪些部分是经艺术家精心设计的？你是怎样看出来的？
5、总结：
这些用品的设计特点：
造型——新颖、独特
色彩——鲜明、突出 美观又适用
使用——方便、适用
（1）达利矮桌：一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖、脚和手臂也是重要的支撑点。
（2）椅子：设计师是根据高跟鞋的外形来设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？
6、生活中处处都有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，
而且，不同的人有着不同的喜好。
深入探讨：
学生：小组讨论与交流：选择自己喜欢的设计或收集有关艺术设计的图片，把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组同学。
介绍书中日常用品
提示：
我介绍的是----------------
它的外形是------------------
它的颜色是-------------------
它的功能是-------------------
我因为--------------特别喜欢它。
体验设计：
1）、出示几块窗帘图片为自己和父母各选一个窗帘，并说说为什么这么选。
2）、你生活中遇到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变的更好看？
展示交流：
小型拍卖会：学生用手中的10枚小星星竞拍自己喜欢的设计从颜色、外形、功能等方面谈谈选择的原因。
四、总结:：展示作业，讲评。
通过学习身边的设计不等于纯粹的艺术作品，它强调美观与实用的统一。有了精心的设计生活才会变得更舒适，更精彩！
艺术来源于生活，艺术可以美化生活，有了设计艺术，生活会变得更加美好，世界会装扮的更加美丽、丰富多彩。了解身边更多的设计艺术，鼓励学生善于观察发现美习惯养成。
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让学生主动参与学习准备而不是被动接受，是实现高效学习的先决条件。
引导学生明确什么是好的设计。设计很重要，设计也很普通，设计不是简单等同于装饰，设计是物以致用的。
锻炼学生的概括能力，提高欣赏评述水平。
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板 书
设 计
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身边的设计艺术
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课后
反思
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