有效的小学音乐课堂评价策略

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2020-10-21 13:56:45   点击数:

                                           有效的小学音乐课堂教学评价策略

小长山小学 由金佳

在新课改不断深化的背景下，小学音乐课堂评价应该符合素质教育的发展方向，要使课堂评价发挥出教育、激励和改善的作用，那么就应该用多元化的评价体系，什么是多元化的评价体系呢？这里主要指的就是评价主体、评价方式以及评价内容的多元化。在传统的小学音乐教学中，评价的主体是学生，评价的方式主要以教师评价学生为主，评价的内容一般是让学生唱歌。在新课程背景下，评价的主体变为了学生、教师、家长等，评价的方式变为了教师和学生互相评价，学生和学生互相评价、小组自评、小组互评等方式。评价的容也是从学生的兴趣爱好、才艺、学习习惯等多个方面对学生进行综合性的评价。教师还应该注重学生的个性评价指标。每个学生的学习能力，性格特点，兴趣爱好等都存在着一定的个体差异性。如果教师在教学时对学生采用统一的评价方式，那么学生的个性就得不到健康的发展。因此，教师在对学生进行评价时应该尊重学生个性的发展。比如，在课堂创编环节中，我一般都是让学生以小组合作的形式进行舞蹈创编，歌词创编，配乐伴奏创编等方式活动，大家在一起互相比学赶帮，努力完成创编任务，然后留出小组展示的时间，针对学生的特长进行评价，可以是师生评，生生评，也可以组内自评，组外互评。评价方式多种多样，使学生的个性得到良好的发展。在音乐核心素养的引领下，教师更应该注重过程性评价，注重学生在课堂教学中学习兴趣的持久性，审美情趣的养成以及音乐技能的提升。同时，教师在课堂教学中应该对学生进行及时的评价，从而发挥出课堂评价的最佳效益。教师还要形成适合自己的评价风格，为了将课堂评价的效果真正发挥出来，要及时的在教学过程中反思自己的教学行为，创新教学方式，并根据学生的反馈情况及时调整教学策略，真正的做到有效评价

我作为到小长山岛镇中心小学进行为期一年交流的音乐教师，我很喜欢学校的文化氛围，也很喜欢这里的学生，我所教授的是小学一、三、五年级的音乐课程，每一节课我都认真准备，精心备课，在评价方面也能够做到尽善尽美，力求关注每一位学生的个性发展，对他们在课堂上各个环节中的表现给予积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而有效提升学生的自信心。总而言之，在小学音乐教学中，课堂评价是课堂教学中的重要一环。因此，小学音乐教师应该加强对课堂评价的重视程度，拟定适合学生音乐素养发展的评价标准，探索最佳课堂效益的评价策略，并且形成适合自己的评价风格，从多个角度对学生进行综合性的评价，促进学生音乐核心素养的提升，从而有效提升小学音乐课堂教学的效率。