长海县海洋岛学校小学数学教材培训体会二

发布者：cj_jyk   发布时间：2020-09-02 13:21:05   点击数:

真正读懂教材，提升教学效果

                               ——五年级上册数学教材解读与教学建议

海洋岛学校  刘景珍

开学初参加了“小学北师大版小学数学教材网络培训会”中的五年级数学教材培训。朱德江老师首先提出“有效运用情境+问题串实现深度学习的几点建议”；接着强调“重视单元整体视角下的教学；重点用实例给老师们把每个单元的重点知识、难点知识教师如何教学生如何学做了详细解读。

整册书分为四大块来讲析：数与代数包括第一、三、五单元，图形与几何包括第二、四、六单元，统计与概率包括第七单元，数学好玩包括三节课。教材的编写意图提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系 重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的形成过程 搭建探索数学问题的平台，培养具有个性的创新意识 关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围开展富有特色的实践活动，提高解决问题的综合能力 。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数与代数中倍数与因数 利用乘法认识倍数与因数 想乘法算式寻找倍数与因数 1.利用乘法引导学生认识倍数和因数引导学生猜想 观察3的倍数的特征 通过直观学具的操作，进一步认识3的倍数的特征引导学生验证发现的规律 2.在探索活动中，引导学生认识数的特征 开展“拼小正方形”的活动，并作好记录 分类中认识质数与合数通过筛选法寻找百以内质数 3.在直观操作中，理解因数、质数与合数 提供游戏活动题材 探索发现规律的策略 归纳数的奇偶性特点 4.在游戏活动中，理解数的奇偶性。图形与几何中多边形的面积，已学的知识是长方形、正方形的面积计算 平行四边形、三角形与梯形的认识，交流比较的方法归纳比较方法的适用性 1.在比较活动中，掌握多种比较面积大小的方法 在数格子的过程中寻找计算的方法 渗透多种计算面积的策略讨论方法运用的适用性 2.在解决问题中，渗透面积计算的策略思想 提出计算面积的要求 探索计算的方法 归纳探索的过程 ⒊在探索活动中，理解基本图形面积的计算方法 引导学生在计算中发现规律 探索规律的基本条件 开展变式练习 4.在练习过程中，认识基本图形面积计算的本质特征。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020、8、28