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识文习字

发布者:cj_zy   发布时间:2020-07-02 15:09:59   点击数:

 

教学理念:
把文字背后的故事讲出来,把笔画背后的事物请出来,在生活中习字,在故事中习字。
教学策略:
以游戏化、绘本化的方式引导孩子体会笔意,领悟书写要领。在游戏中练习写字。
教学目标:
1、体会捺画的笔意,掌握书写“横”的基本手法。
2、了解笔画和文字的起源,知道它们只是生活的抽象。
3、渗透握笔姿势的指导。
4、书写例字,体会“横”在构字中的书写变化。
教学准备:
1、人手一份写字《慧眼识写——横》的材料、田字格纸。
2、ppt
3、人手一本田字格本。
4、实物投影仪。
5、红色水彩笔。
6、毛笔、清水、墨水。(试一试就知道哪种清楚了。)
7、“横”的笔画图片。
 
教学过程:
一、很久很久以前
(对应故事点击出示说明性图片)
1很久很久以前,天上长着五彩的云朵,我们的祖先生活在山洞和草屋里,靠打猎、捕鱼过日子。如果遇到下雨下雪、打雷闪电,人们就打不到好猎物,也捕不到鱼了。大家对风雨雷电很不理解。
2就去问伏羲,他也说不出个原因。有一天,他在河里逮住了一只白色的乌龟。他想:世上白龟少见哪!有一次发洪水,是一只大白龟救了我和我妹妹,难道这只白龟是当年那只的子孙吗?那我得把它养起来。
3说来也怪,白龟养在那儿,坑里的水格外清澈,每次去喂它,它都游到伏羲跟前,趴在坑边一动不动。伏羲没事儿就坐在坑边,看着白龟想世上的难题。看着看着,他见白龟的壳上有花纹,就折了一根草杆儿,照着龟壳上的花纹画。
4他画呀,想呀,想呀,画呀,一直画了九九八十一天,到了第八十一天,天空突然变得很亮很亮,天边五彩的云朵连成一片,在太阳的映照下,成了火红的一线。
5伏羲若有所悟,他照着云的形状画了一条直线,他刚画完,地上的线就发出光彩来,它“呜呜”地鸣叫起来,好像在说话,伏羲被眼前的景象迷住了,他瞪大了眼睛,直直地盯着线,过了一会儿,他突然站起来说道:“成了,成了,这一条线就是天!”
6这就是“一画开天”的故事,我们的汉字,就是从伏羲的一画开天开始的。那一画,后来演变成了我们所熟知的横。
(点击出示笔画“横”贴图至黑板。)
师:“横”是个调皮的小朋友,它最喜欢和小朋友玩“躲猫猫”的游戏。这一天它躲到了森林里,小朋友们瞧!(出示图片)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
你能用彩笔把你找到的“横”描出来嘛?
 
二、找笔画,说笔意
1、生在图片中找笔画“横”。
2、师指导交流,说说你是怎样找到横的?
指名几人来说。
1:我觉得这个虫子身上的一段就像横,因为它的样子像。
2:我也觉得这个东西像横,它两边是粗的,中间是细的,它的样子和横是一样的。
3:
3、师结合学生的回答指出:横像一节竹子,头尾粗,中间细,书写时要在头尾两处稍稍用力,中间部分提笔一气写成。(出示书写示意图)
                                    收 
 

 

 
 
 
 

4.师指导学生书空。
5.师在黑板上用毛笔蘸清水书空。一定要放慢速度,一步一示范。让学生跟着书空。慢速、慢中速、中速。强化这四个动作在学生脑中印象。
 
三、到故事中练写笔画
1.小朋友们,在我们的生活中,很多事物身上都能找到横的影子。
2.饼干上就有。(出示练写一)
尝手指饼干
星期天,宝宝和妈妈早早地起床,把昨天晚上准备的面粉、奶粉、葡萄糖、蜂蜜放在盆子里搅拌搅拌,然后放上烤盘,进烤箱烤得香香的。手指饼干出炉啦!快来,拿出你的红色水彩笔,用横画描红的方式来吃,描一根,吃一根,尝尝味道怎么样。
 
 
 
 
 
 

1)师示范。并在示范中强调四个动作:点横顿收。(要准备好这一练习的练习纸)修改材料,每一个笔画练习都要有自评表。
2)生自己练习。
3)点评,师指导学生同桌互评,发现成功之处,并以表扬的方式放大这些成功之处。在评价表上评星。(一人交流即可)
4)总结指出两个要点:一口气写成、两头顿中间提。(板书)
2.练写二
为圆齿梳子补“牙”
下面这两把梳子各有九颗牙,但是因为长时间不用,梳子的牙齿渐渐地变软了,连颜色也变得灰灰的,圆齿梳子蛀牙了,急需牙医诊治,小朋友,请你当一回“牙”医,拿出你常用的铅笔来,用横画描红的方式给梳子补补“牙”。
 
 
 
 
 
 
1)师示范。
2)生练写。
3)同桌互评,关注优点,在评价表上评星。(指名2生交流)
3)强调两个要点:一口气写成、两头顿中间提。
 
四、写一写带横画的典型字(指导写“二、土、王”)
1.横画有很多的样子,在不同的位置它的样子都不一样。(点击出示这三个字的手写图片)小朋友,你能发现这个“二”字中的横画有什么特别的吗?
1)生观察。
2)介绍短横。(点击出示短横的写法)师在黑板上水写,并带学生书空至少2遍。
3)除了写好这两个笔画之外,写好这个字还要注意什么?
4)引导学生读帖,指出:长横应稍斜,并且应注意在田字格中的位置。
2.教师以表扬的方式来鼓励孩子以自己的视角来学习读帖。指出:小朋友,当我们写一个字的时候,首先要做的就是把它的字帖,它的样子看明白,明明白白的,这是一种非常神奇的本领,叫读帖。(板书学会读帖)我们读帖,一要观察笔画怎么写好,二要观察在田字格中的位置,(板书笔画和位置)这两样做好了,你就把字写成了。
3.师投影示范,再请一生来写。评议并请自己说说,修改。师指导评议,指出,光照样子写效果不是很好,我们应该这样来写,第一遍是照样子来写,第二次是观察写得怎么样,把好的地方继续写好,不好的地方改进,这样边写边想(板书),和造房子一样,越造越高,字一点点越写越好。
3.指导孩子在田字格本上书写,把“二”字写四遍。
 
5.写“土”字。
1)生观察。师指出,这个字和刚才的“二”有所不同,多了一个竖,你觉得怎样能把这个字写好呢?
2)生交流,师指出,注意笔画在田字格中的位置,竖要直。
4)生写四遍,师提示,要边写边想。
 
6.写“王”字
1)生观察。师指出,这个字又比刚才的“土”多了一个横,不光是多了一个笔画,其它地方和“土”也很不一样。怎样写好呢?
2)生交流,师引导指出,三个横画长短对比适当,上两横短,下一横稍长而已。结构上,竖写在竖中线上,三个横间距相同,自在分散。
3)师示范,再请一生来写。评议并请自己说说。师指出,小朋友已经学会了边写边想,会对照字帖来临写,非常好,希望大家今后写字时都要这样。
4)生写四遍。需要设计好红色的田字格纸,就是有点浪费,一张纸一个格子。
并需要把材料内容调换顺序。
 
六、总结方法
1、小朋友们,今天我们学习了怎样写好“横”和带横的字,谁来说说有什么秘诀呀?
2、生讨论。
3、师总结:
   要学会读帖,边写边想,这样,你一定能把字写好。
 
七、作业
“成朋友”练习
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

附板书:
学会读帖
边写边想
 
一气呵成、头尾顿中段提

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