《狮子大王》教学反思
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2020-07-01 15:29:20 点击数:
《狮子大王》教学反思
长海县广鹿岛镇中心小学 郭昱彤
《狮子大王》是人美版小学一年级下册第13课的内容。本课的重点是让学生试着用手工制作一个狮子头的图像，由于狮子大王这一形象对于孩子们来说并不陌生，因此本课内容比较容易激发起学生的学习兴趣。
柏拉图说“寓学习于娱乐”，在本课的导入阶段我改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。以《森林狂想曲》引入森林舞会，用拼图介绍朋友的方式引出《狮子大王》课题，先谈谈孩子们对狮王的了解，再通过仔细观看视频，更深入了解狮子，将学生从已有知识经验到学生未知领域的开拓，随后欣赏同学们设计的狮子大王头像，最后用学生的眼光欣赏教师的范作微课。这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生们在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。学生在借鉴教师范作过程中巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究三方面问题，一是范画中狮子有什么独特个性。二是老师是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。三是同一种制作方法老师用了什么不同方式来表现他们，“寓学习于娱乐”使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。但在实际实践作品的过程中，是课堂活跃氛围大于佳作“面世”。
在课堂教学中，我发现了学生和我之间存在的一些问题：
学生问题：由于小岛上的特殊地理位置，孩子们对美术这一门课只局限于兴趣导入环节，只使用美术材料袋里的工具进行创作，选材的限制不能更好地将狮王的个性表现出来，在实际操作中，很多学生不会对折剪或者狮子的脸型画的过小，突出不了狮王的特点。对五官的创作不够清楚，是一堂手工课却有很多学生停留在绘画制作的模板里，动手实践能力较弱。
老师问题：
1、视频过快
在设计范画的微课中只考虑到时间的问题，而没有结合小岛学生的特点进行设置，过快播放微课视频使学生不能够很好地进行步骤学习。
2、区分手工和绘画的制作方法
要使学生区分绘画和手工制作的区别，一定要将狮子的五官，脸型等制作方法进行提炼使学生深入了解我们可以分别用什么不同形状装饰狮子的脸部。
3、与学生互动
在提问的过程中，要注意与学生的互动，及时对回答问题的同学进行表扬，对问题进行进一步的引申。在贴板书和范画时不要背对学生，及时关注学生的学习情况，对于溜号同学及时提点。
问题的发现，对我今后的课堂教学提出了新的思考方向，在今后的教学中，我将继续努力，探究有效教学模式，激发学生兴趣，培养学生能力，打造高效美术课堂。
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