学生劳动教育评价之我见
发布者：cj_fuhong 发布时间：2020-07-01 08:16:16 点击数:
学生劳动教育评价之我见
海洋岛学校 宁晓明
党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。我们必须增强全面贯彻党的教育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。
学校是劳动教育的实施主体，必须将劳动教育纳入到学校教育的整体计划中，需要摆正劳动教育与综合实践活动的关系，既不能用综合实践活动掩盖了劳动教育，也不能用劳动教育取代综合实践活动课程，要认清两者功能定位的不同。劳动教育重在培养学生正确的劳动观念、劳动能力，综合实践活动重在提升学生的综合素质、转变学生学习方式，但两者都强调实践育人、知行合一。学校可以把劳动教育和综合实践活动课程统筹规划，按照《意见》的要求，突出劳动教育的思想性，结合办学理念、特色、可利用的资源，依据学生发展状况，对日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类内容进行整体规划，对各学段、各年级学生的家务劳动、校园劳动、社区劳动等进行系统安排，对劳动实践与学科学习、跨学科各类主题教育等进行综合设计，以整合方式实施，充分发挥综合实践活动课程不同活动方式落实劳动教育的优势，既要重视对学生劳动价值观、劳动能力的培养，又要体现综合实践活动的自主性、实践性、开放性、探究性的特征，最终既落实了劳动教育的目标要求，又达到了综合实践活动课程提升学生综合素质的目的。
如何评价学生的劳动呢？
重视评价,巩固教学效果,让他们自觉劳动。
在劳动中,教师引导学生主动参与评价,不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度,是取得良好的劳动效果的重要保证。
(1)学生自评。在劳动中,要求学生随时检查自己做到了没有,做得对不对,与要求有多大差
距,随时做到自我调整。
(2 )学生互评。学生相互间的启发帮助,比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
(3 )家长参与评价。对于生活自理方面的劳动,学生在家的实践由家长给予评价。
(4 )教师评价。在上述的基础上,再由教师对学生作全面的评价,重点放在总结经验,明确下一步的努力目标上。
2020.6.18
部门概况
行政部门
业务部门
