信息技术在教育的生命观中的作用之二

 

　　2、运用信息技术有利于多方面综合的教学目标的实现。“生命观”指出：无论是教师还是学生都是以整体的生命，而不是生命的某一方面投入到各种学校教育活动中去。因此，任何学校教育活动都会对人的身心产生影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。教学目标中应该包括情感目标，即学生在对己、对事、对他人、对群体的情感体验的健康、丰富和情感控制能力的发展。自然，教学的完整目标，还应该包含学生意志、合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。也就是说，一个完整的教学目标，不能只有认识目标，也不能是以认识为主，其他目标如情感、意志、交往等等只是为其服务的那种，而应是既有相对独立的、又有相关的多方面目标的综合。这一传统教学的弱项，运用信息技术却能很容易地实现（当然，这一目标的实现还要结合优秀的教学设计）。局域网、校园网、聊天室、BBS等技术在教育中的应用，均有利于促进学生的全面发展。笔者所工作的单位就曾主持开发了一个学科教育信息资源库。它特别注重人际交流。其中除了学科资源外，着重做了几大板块的BBS和聊天室，用于学生之间和师生之间甚至专家与学生的交流。我们也曾成功地进行了将此资源库应用到语文课堂教学中的尝试。现在有些网站还建立了虚拟社区，这对学生的多方面发展也不无裨益。另外，多媒体网络教室的发展，也为促进学生的全面发展，为先进教育理念的实现提供了软硬件平台。笔者参与建设的“现代教室实验室”就是一个基于多媒体网络教室并注入了新的教育理念的现代化教室雏形。它是为培养主动、生动、活泼的个性化学生而建的。它是在传统的多媒体网络教室功能的基础上，综合了语音教室、微格教室、远程教学和视频点播等功能的，开放的、可扩展的未来教室的模板，是现代化教育的安全稳定方便灵活的基本平台。它更强调学生操作的主动性，资料来源的广阔性，交流方式的多样性和二次开发的便利性。在此教室中，可将学生灵活分组，通过教室软硬件系统，可以实现学生之间、组内成员、教师与小组等的文字、屏幕、声音甚至操作（遥控）的相互交流，有助于实现学生认知、情感、意志、合作能力、行为习惯及交往能力等多方面的发展。