《杵歌》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2020-06-23 15:00:34   点击数:

 《杵歌》教学设计

长海八中 吴楠楠

教学目标：

1、能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生兴趣、并喜欢。在演唱，聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。

2、学唱《杵歌》，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点。

3、了解我国民歌的体裁分类，知道劳动号子及其类别，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。

教学重点：

通过教师的引导，学生能够用自己理解的作品感觉去演唱《杵歌》

教学难点：

1、歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度；

2、唱歌时的情绪表现，歌曲的音准把握；

3、适当的可以加入律动环节和节奏的配合； 

教学用具：

多媒体教学设备、钢琴

教材分析：

《杵歌》是人音版七年级第五单元的学唱歌曲，高山族民歌，属歌舞类的农事劳动号子，歌曲为D羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段结构，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲。

学情分析：

七年级学生经过一段时期的音乐学习，对音乐的理解、掌握已经有了一定基础，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲。本教材选用的歌曲《杵歌》，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性，歌谱比较简单。比较适宜于七年级的学生学唱，因此教师应先让学生听作品，熟悉后激发学生学歌的兴趣，从而才能学会歌曲，表现歌曲。                                        

教学过程：

一、导入

教师演唱民歌，导出中国民歌是劳动人民集体制作的一种艺术形式，它在一代代的口头相传中不断得到加工完善。（提出问题，同学们试着去哼唱几句你知道的民歌？）

二、新授

民歌音乐语言简明，音乐形象鲜明生动，表现手法多样。民歌的体裁有劳动号子、山歌、小调等。（板书）山歌-太阳出来喜洋洋 小调- 沂蒙山小调、山东小调 号子 具体的听音乐

学生用自己的理解去概括什么是劳动号子？劳动号子的特点是什么?定义？

劳动号子的定义是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。

劳动号子的分类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子

1. 初步聆听音乐。感受一下歌曲是什么样的情绪？

2. 介绍杵歌的创作背景：杵歌是台湾中部日月潭附近高山族妇女在舂米劳动时唱的劳动号子。她们边劳动边唱歌，无含义，随后即兴编词唱出。此歌律动性很强，之后发展为边歌边舞的劳动歌舞，杵这种工具流行于风景胜地日月潭边，如今已发展成溶歌舞乐为一体的表演性歌舞艺术。拿着杵跳的舞叫做杵舞。

3. 教师范唱，学生体会情绪。 

三、学唱歌曲

1、《杵歌》，同学们看它的词是没有实质的意义，这种歌词叫衬词

         2、学唱歌曲

（1）慢速唱谱，教师钢琴伴奏

（2）视唱谱子

（3）解决问题难点

（4）加歌词演唱，更正练习不理想的地方

（5）完整熟练演唱

（6）加入节奏  X O ︱ X O ︱ X O ︱

               O  XX ︱ O  XX ︱ O  XX  ︱

（7）加舂米的动作   

（8）和声的加入（学情因人而异）

 

四、音乐实践 

学生分小组自主选择，创编活动打节奏，做劳动舂米动作

 

五、拓展   、总结      

播放合唱视频

拓宽学生的音乐文化视野，提高音乐的审美能力和创新能力的教学效果。