.读懂彼此的心2

课    题

1.读懂彼此的心

授课时间

   月   日（星期    ）

课    型

新授

第  2 课时（共 2 课时）

教学目标

1.通过事例，认识到与家人产生矛盾时主动沟通的重要性。

2.通过讨论、反思，了解积极沟通的方式，学习有效沟通、积极倾听和回应的方法。

3.愿意通过积极沟通去回应家人的爱，获得成长。

教学重点

通过讨论、反思，了解积极沟通的方式，学习有效沟通、积极倾听和回应的方法。

教学难点

愿意通过积极沟通去回应家人的爱，获得成长。

教学资源

教参、ppt

板书设计

1.读懂彼此的心

多角度          

                主动交流

                经常沟通

多方式          

总第        页

教

学

过

程

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

活动一：正确认知、化解矛盾

1.视频导入《矛盾的一天》

今天我们继续学习第一课第二课时《主动交流常沟通》。

2.通过上节课的学习，我们意识到，因为年龄的逐渐增长，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象，但是如何面对和解决呢？

3.你与父母、家人发生过哪些矛盾呢？当时你是怎么处理的？处理的结果你满意吗？

教师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，但是不同的处理方法，会产生不同的结果。我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

活动二：理性面对，交流方式多

1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

小结：主动与家人交流，能增进相互了解与理解，遇到问题，我们需要冷静下来，用心沟通。阅读P8活动园，找一找沟通的技巧。

2.想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？

小结：原来站在不同的角度，扮演不同的角色，即使对同一个问题也会有不同的处理方式。原来父母对我们有太多的爱和期待。

3. 同学们在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。为此，我们可以采用“四心”沟通法。

4.看来只要我们用心和父母沟通，许多矛盾与问题都是可以解决的。视频素材：《少年说》

小结：在与家人相伴的过程当中，我们需要学习、需要成长，家人也需要学习、需要成长。而在这个互相学习与成长的过程当中，我们与家人之间的相互沟通和理解最为重要。

三、总结

    通过这节课的学习，希望同学们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，学会沟通的技巧。

思考：

（1）如果你是尚尚的父亲，你能理解女儿与你产生矛盾的原因吗？

（2）如果你是视频中的尚尚，你可以理解父亲的想法吗？

P6活动园：

思考：

（1）猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？

（2）当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？

学生独立思考

小组合作讨论

全班交流

（提取关键词：沟通）

学生举例说一说自己解决家庭矛盾的处理方法，并思考是否满意。

    请你对比一下处理好与没有处理好两种不同的结果，说说如果矛盾没有处理好会带来怎样的危害？对此，你有何感想？

学生阅读P7“王玉珺”的故事，思考：

1.王玉珺如何解决问题的？

2.从她的故事里，你受到了哪些启发？

3.在你的生活中，有这样主动和家人沟通、和家人互相理解的事例吗？

（提取关键词：主动沟通、多角度想问题）

4.你还有哪些沟通的方法可以和大家分享吗？（写信、留纸条、发微信……）

①妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间……

②妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩……

③我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加……

④爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑

……

学生阅读P8活动园——四心沟通法

想一想你最近是否也有需要和父母沟通解决的事情，请你试着用“四心”沟通法演示一下，如何与家长沟通吧！

讨论：

（1）通过这样的沟通，你认为视频中的父母将会发生怎样的变化？

（2）在家人感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。你发现你的家人为了你，有哪些改变与成长吗？

5.学生阅读P9活动园内容。

思考：

（1）他们是如何理解自己父母的呢？

（2）自己是否对父母有些误解？回想一下以往生活，找找自己父母的“闪光点”。

教

学

反

思