《螃蟹歌》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2020-06-16 14:30:53 点击数:
《螃蟹歌》教学设计
长海县大长山中心小学 丁丽红
【教学目标】
１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感。
【教学重点】
学会演唱歌曲，体验表演乐趣。
【教学难点】
歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。
【教学准备】
《螃蟹歌》范唱、伴奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。
【教学过程】
一情境创设
1、律动进教室
2、师生问好
学生进教室坐成半圆形。（播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐，多媒体出现课题）
二、学习新知
1、师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡泡吐。相信同学们都猜出来了，是一只调皮的小螃蟹。下面咱们就一起听听他家乡的歌吧！听听歌曲里发生了哪些故事?
师：噢，原来是一只醍醐被小螃蟹夹住脚的故事。
2、复听歌曲，小螃蟹的家乡元素在歌曲中是怎样表现的？
3、师：细心的同学们一定发现许多四川方言。因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学有趣的四川方言吧。
哥（guo） 脚jiao 河（huo) 硬（en）个（guo）壳（kuo）
4、教师跟随伴奏音乐用四川方言朗读歌词。
5、跟小螃蟹学习吹泡泡游戏。
吹泡泡 吹泡泡 吹泡泡 吐
6、复听歌曲：歌曲中有个反复记号改编了演唱顺序。
7、认识反复记号: 两条竖线放后边，前面放有两个点，唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
8、跟随小螃蟹轻声来唱一遍，注意歌曲的唱法。
9、随钢琴伴奏唱一唱，注意四川方言的唱法。
师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。 （学生跟钢琴轻声哼唱） 师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好 （处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会 唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。
师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！
歌曲处理：
1、分段处理 师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃 蟹？ 生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的„„
师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮„„ 师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？
生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。
师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子„„
2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。
师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？
生：好！（学生积极踊跃）„„ 师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！
3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。
集体表演（自由组合，分角色进行表演）
个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？
生：四川方言
师：对，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用湖北方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！
（多媒体播放“湖北童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。
五、小结升华
师：今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！
师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
（播放四川民歌《螃蟹歌》）学生唱着歌走出教室。
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