《孩子，你慢慢来》读后感

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-06-01 10:54:17   点击数:

 

龙应台写过这样一句话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”曾经我被这句话感动，把自己对生活的期许下意识地都加在了孩子身上，希望他优秀，希望他强大。但在假期看过龙应台的《孩子，你慢慢来》这本书后，我深刻地感悟到应当学会对待孩子以宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来；等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。是的，我们不必要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。

在这本书中作者偏重于探讨孩子能否在精神和思想顺其自然发展的情况下不受扭曲、伤害地成长；可在我们现在的社会中，很多孩子周末、假期有补不完的课、上不完的兴趣班，根本没有时间休闲，根本没有时间慢慢来。每个家长都有望子成龙、望女成凤的心理，总以为给孩子的是最好的教育，但事实上呢？我们的孩子并不快乐，以他们小小的年纪真的能接受这些额外的知识吗？孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，我们现在做的就是现代版的“揠苗助长”。曾经我思考过这样一个问题：真的有必要让幼儿园的孩子学英语吗？在我看来根本没必要。有很多家长跟我交流时说，孩子上了小学后经常把英语和拼音混在一起，弄得非常辛苦。其实孩子到了一定的年纪，他自然而然地就会接受很多事情。不论是作为家长还是教师，我们都要谨记：教育不是赛跑，人生更不是。请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长；教育是慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。

这本书中所蕴含的爱的气息，仿佛是这炎炎夏日里迎面吹来的清爽的风，慢慢充满我的心房。我的心界也好像变得静谧美好，不复焦虑功利。我不再强求自己的学生优秀，不再强求自己的学生做任何事情都要快、快、快!我开始等待着他们。我想对他们说：孩子，你慢慢来到这个世界上，你要慢慢地走。所有真正爱你的人，都会耐心等你。

在我们班，小高是个聪明的男孩，能说会道。课间看他和同学玩的欢快，可是在学习上没有劲头，马马虎虎应付了事，成绩很不理想。不论是和他讲道理，还是批评他，他都能虚心接受，但仍旧我行我素。他写的字，也邋遢的不成样子，多次纠正后还是不理想。和他父母沟通，父母则表示无能为力。这该怎么办呢？

   怀着不放弃任何一个孩子的决心，我努力去发掘孩子身上的闪光点，发现他乐于为集体服务。那就让他做老师的小帮手吧。很快他与我的交流多了，对学习的劲也慢慢提了起来。一开始他遇到不会的题就哭丧着脸对我说不会做，不想做，甚至干脆停笔不动。我总是轻声告诉他：“你越怕做错，就越不会。不用害怕，多动动脑筋，你可以的。”渐渐地，这样的情况不见了，他会悄悄地走到我身旁，很有礼貌地说：“老师这道题我不会，您可以教教我吗？”看到这样的他，我很欣慰。虽然他写的字还是邋遢，但我不再一味批评他，而让他重新写，告诉他不要急，字要慢慢地写才能写好，这样才能得到奖励的笑脸章。如今，他的字有了很大的进步，我给他笑脸章表扬他，鼓励他向着班级的其他同学继续努力。当他的默写错得多时，我会嘱咐一句，要加油哦！当他默写做得好时，我总不忘表扬他。我从不吝啬对他的表扬，这让他在学习上变得自信起来。现在，他有不会的英语单词，还主动来问我呢。我打心底里感到高兴。我发现给他时间，让他慢慢来，他是能够做好的。

    青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的天地。作为青蛙的我已忘记自己是怎样长大的，已不能切身地理解蝌蚪的想法，所以在教育孩子的方面时常表现得心急。“你看你啊，这都讲了几遍了还没明白吗？”“怎么到班里这么长时间还没有把书拿出来！”之类急躁的话语经常脱口而出，说完后也没见起到什么效果，反而让孩子沮丧，给自己心里添堵。文中的“妈妈”是个睿智、理性的母亲，她在教育孩子的问题上选择了一个非常简单却又符合儿童身心生长规律的方法——孩子你慢慢来。这不是也可以很好地运用到我们的教学中来吗？

其实，每个孩子都是一个独立的个体，他们的发展水平不同。因此我们在班级教学中应对不同的孩子提出不同的要求：发展水平高的学生，你有能力就快点跑；而对于水平稍低的学生，你慢慢来，老师也等着你啊!

孩子，你慢慢来，相信你一定会做得越来越好！