我们在行动

发布者：cj_yuhong   发布时间：2020-05-16 15:33:08   点击数:

 我们在行动

这年的春天来的比较晚，但今年的疫情来的比较猛；现下的防控形势仍不能懈怠，但人们的心儿是热的，情绪是高涨的。疫情仅仅是改变了一点点我们的生活节奏与习惯，但它永远也阻挡不了我们前进的步伐。

一、教研线在线

疫情下，我们战场从三尺讲台转战到了屏幕之下，阵地的转变却无法转变我们工作的热情和肩上的责任，我们一刻也不敢懈怠。

线上线下教学于我们是一个全新的尝试，我们教研组的每一位教师都不断地在摸索——发现问题——分享问题与方法——实践——总结——再实践中并肩前行着。

我们教研分为定与不定两种形式。定指是固定时间、固定日期、定主题下的研讨，即每周四八点集结，主要针对一周来的问题、收获进行分享；不定则指在每日的答疑交流中，在自身的实践工作中有问题、有“牢骚”随时可分享于群内，我们姐妹一起来解决，我们一同来面对。在工作中，在交流下，我们也渐渐摸索出了一些并不太成熟的小做法：如早有学习早提醒；答疑中有线上学习问题检测；搞好家校配合，线上线下学习交流中多征得家长的支持，因为我们的目的是一致的——一切为了我们的孩子！

二、深度运用软件促学习

为了不增加家长们的软件下载负担，我们充分利用手头现有的相关软件资源——QQ、微信、钉钉等来引导学生完成疫情下的线上交流及线下作业批改。

我以QQ为例。每日早上利用具有跳窗功能的“公告”简单、直白、鲜明地提醒学生进入学习的时间、学习内容、所需准备的学习用具、学习时的注意事项等；在线上交流中，打开群“语音通话”来叫醒学生，从而完成线上学习的召集活动。答疑交流中，充分运用视频、直播间向学生们讲解难点、展示问题的思考方式、方法和过程，向学生提出问题，与学生们交流征集问题的观点看法。我们虽然没站在学生们的身旁，但学生们的“声音”却“响彻”我们的眼前。此外，在交流中我们还可以发起一对一，一对多的语音通话，既可以及时“叫醒”开小差的学生，又可以实现对个性化问题的单独或群组内讲解。线下，利用“作业布置”助手向每一位群成员发布当日的作业任务，学生也可通过视频、音频、文字、图片等上传作业。针对学生们上传的作业，我们可充分利用“红笔点评”功能对上交的作业进行及时的批改圈画、文字更正，通过录音功能为学生提供量身订制的个性化修改建议。当然做为一名教师，我们都深知批评是无法有效激励学生进步的，甚至会令一部分人却步不前，更甚至是失去学习的自信心，只有切合实际的表扬、赞赏才有益于学生们不断增加学习的兴趣，激发继续学习的欲望，树立不断学习的自信心，特别是这些“妈宝”们，更喜表扬。因此每每在圈画、校正之余，总会通过“评语”功能找找他们作业的闪光点，为他们加加油儿，打打气儿，如“字迹越来越工整了”，“语音越来越有英范儿了”,“老师要为你的练笔思路赞一个”等，并通过评选“模范作业”的方式鼓励学生不断进步。而对于不尽如人意的作业或仍有待提升空间的作业，则通过“需修正”功能来让学生重新更正完成。因为我总认为对于错误和毛病决不能姑息养奸，一定要督促孩子不断改正，才有益于他们健康成长。

三、办法总比困难多

由于我们的学生能力水平较弱，因此发音、课文朗读每每都不尽如人意，经过我们的尝试，我们引导学生加入“一起小学”软件。通过此软件，实现了对单词、课文的辅导与检测，且其中的闯关小游戏和积分功能 也不断吸引和激励着学生学习、识记、运用词汇及语句。

如果你问我你最大的感悟是什么的话，我想我会说，我现在有充足的时间来为我的学生提供“一对一”的点拨、讲解与指导，我再不用见缝插针地进入班集，再不用露出时时盯着手表上的指针，看着课程表来到处“抓”学生的窘态，再不用一时感慨时间过得太快，我还没讲完，一时感慨时间怎么走的这么慢还不下课了。疫情下的学习让我的课后辅导更加的从容，实效。

愿疫情早早过去，愿孩子们的能力越来越强！

 

 

长海县獐子岛镇中心小学

王晶晶