基于需求，落实“菜单”，解决问题
发布者：cj_fuhong 发布时间：2020-05-13 16:20:17 点击数:
基于需求，落实“菜单”，解决问题
——市教育学院研训教师指导长海县小学综合实践活动教师线上研修活动
为进一步落实《大连市校本研修规程》，提高区级研训教师、学科负责人研修活动的组织与实施能力，关注校本研修互助网活动的实效性，全面了解校本研修互助网实施情况，找准现阶段存在的问题，解决教师在现阶段遇到的教育教学问题，提升教师的专业化水平，保障教育教学质量，提升综合实践活动学科教师发现问题、提出问题、解决问题的能力，根据2020年上半年大连教育学院小学研训中心校本研修互助培训网指导实施方案的要求，5月13日上午，长海县小学综合实践活动教师开展了主题为“综合实践活动与学科教学的整合”的线上研修活动。
本次活动的主题确定是在开学初通过问卷了解基层学校菜单需求的基础上确定的，教师们对综合实践活动与学科教学的整合非常感兴趣，但抓不住要领，对为什么整合、怎么整合、整合到什么程度等问题不甚明确，所以，以此次活动为契机，旨在明确并解决以上问题。
活动由县进修学校傅红老师主持，校本研修基地校负责人、小长山中心小学孙翠华老师组织了研讨过程，在活动中，孙翠华老师围绕三个问题：综合实践与学科整合的目的意义？结合平时教学谈谈自己是如何进行的？综合实践与学科整合进行中需要注意的问题？组织教师展开了研讨。教师们积极参与，热情分享，大胆设疑，在研讨中抽丝剥茧，聚焦问题，通过孙翠华老师的精心组织最终达成共识。傅红老师在总结中提出，要做到综合实践与学科教学的整合，务必抓住几个要点，一是不能失去综合实践活动的本质，一定要从价值体认、责任担当、创意物化、问题解决四个目标综合考虑活动的设计；二是要注重活动的生活性，学习是为了更好地生活，通过综合实践活动将在学科课堂上获得的知识运用到生活实践当中；三是让学生在探究活动中去实践、去体验、去感受，获得亲身经历。这样，学生不单是掌握了知识，还学习探究问题的方法、提高了探究的能力，更重要的是培养了学生积极思考、积极动手的良好习惯，促进了学生情感、态度和价值观的发展。四是一定要让“学习发生在学生身上”，也就是说，通过实践活动，让学生理解知识，明白道理、更好地生活。
市教育学院小教中心刘梅雪老师全程参与了活动，并对活动进行了精心的指导，在指导中，刘老师结合从寒假到5月中旬大连市小学综合实践学科寒假特辑录制14节课，春季版录制42节课，共计56节网课录制情况，指出综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。并针对我县实际，提出了下一步工作思路：在课程形式上一要主题延续，深入实践。二要“活动”整合，校内延伸。在课程环节上一要小组合作，同伴互助。二要成果展示，互评提高。
开学在即，如何更好地提高学生的综合能力，衔接网上授课和学校授课，是综合实践活动学科教师应该关注的重点，开学后首先进行学情分析，开展线上教学效果综合测评，学生返校之后要对活动成果进行整理展示分享，既提升学生技能、培养良好习惯，更提高学生探究学习的能力。
新闻作者：傅红
摄 影：傅红
新闻出处：长海县教师进修学校
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