信息技术课堂有效导入的主要原则

信息技术课堂有效导入的主要原则

课堂导入是一节课的开端，要进行有效的导入，必须遵循一定的原则。除了要遵循一般的教育教学原则以外，还要注意以下的原则。

1．趣味性

“兴趣是最好的老师”，充满欢乐、惊诧、悬念等氛围的课堂更能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，让学生情不自禁地参与学习活动，在愉快的学习氛围中学习新知识，并内化学习动机，从“要学生学”转变成“学生要学”。

一旦学生的兴趣被调动了，你不让他们学都很难，而且个个都表现得非常好，教师也不再担心课堂纪律不好了。每个学生都积极地投入到相关的任务学习中，动手实践着，尝试着做出自己满意的作品。这样的导入，创设了一个宽松的学习情境，真正调动了学生的激情，为下一步的自主探究奠定了扎实的情感基础。

2．新颖性

新一轮的基础教育课程改革强调培养学生的创新精神，教师就要树立起创新意识，并将这种意识实践到课堂教学中去，具体到课堂的引入方式上。这就需要引入具有新颖性。只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热情，才能营造良性的师生互动的氛围。

3．启发性

富有启发性的导入才能充分激发学生的思维能力和创新能力。因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键，所以，教师在上课伊始就运用启发性教学来激发学生的思维活动，一定能有效地激起学生对新知识新内容的热烈探求。

学生在任务的引导下掌握相关操作方法，让课堂导入不仅仅是上课伊始的几句开场白，更应是贯穿整个课堂的每个环节。学生思维的火花被点亮，找到学习的金钥匙，下课了还依依不舍，都不肯离开机房。

课堂导入讲究的是“一锤就敲在学生的心上”。艺术性的导入能激发了学生的学习兴趣，活跃他们的思维，增强学生们的参与意识，从而提高了课堂教学的有效性，优化了课堂教学。

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