我们的好朋友

发布者：cj_llq   发布时间：2020-03-18 09:12:52   点击数:

 课题：我们的好朋友

人教版《道德与法治》四年级下册第一单元1课

执教者：大连市 长海县四块石小学 张楠楠

教学内容分析：《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。懂得设身处地替对方着想和顾及他人感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，随着生理和心理的发展，逐步进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆，他们自我意识增强，产生了成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为。从学生的社会环境和生活基础来看，独生子女大多有任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。

教学目标：

1. 感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2. 通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3. 懂得在于同伴发生分歧时，要善于沟通，并学会以平和的态度解决问题。

4. 感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

教学重点：

感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

教学难点：

掌握化解冲突和矛盾的方法。

教学过程：

一、 感知

1. 欣赏歌曲《友谊地久天长》

2. 这首歌的主题是——友谊。

3. 你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？说说理由。

4. 师结合学生发言揭示课题：朋友就是这样的，在你困难时伸出援手，在你难过时给予安慰。今天我们就来说一说——我们的好朋友。

二、 明理

（一） 好朋友推荐会

1. 当老师说到“我们的好朋友”这几个字的时候，你的脑海中一定浮现出一个人或者几个人的名字吧！静下心来想一想，你的朋友们有什么特点，完成表格。

	朋友1	朋友2
最擅长的
最喜欢的
最害怕的
最有特色的

2.学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充。

3.全班交流，猜一猜：结合表格，用喜欢的方式介绍一下你的好朋友，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜到你的好朋友是谁。

（二）校园的香甜

1.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

2.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎么样成为好朋友的。

3.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。阅读书中第四页《校园的香甜》，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

4.能不能用一句话形容你与朋友间的感情。

三、 行动

1.同学们表达得都不错，老师奖励好朋友们一个游戏——“你说我猜”，看看好朋友之间的默契，一分钟内猜对词组多的好朋友获胜。

（邀请几对好朋友进入游戏）

2.采访环节

①你们现在的心情怎样？

②你对好朋友的配合满意吗？

③在游戏中输了，你会怪你的好朋友吗？为什么？

④采访观众，刚才有的好朋友没有邀请你参加游戏，你的心情怎么样？会不会怪他？

四、 拓展

1.能做到互相理解、宽容，不埋怨，真是一对好朋友。在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。我们每个人都渴望交到朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

2.打开书第五页。你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？

3.小组讨论。

4.全班交流反馈。

五、 反馈

1.总结，刚才同学们的发言很精彩，大家知道了真正的朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。

2.你和朋友之间有没有发生过不愉快的事情？应该如何解决呢？课后请你回忆一下，尝试着解决，我们下节课继续交流。

 

板书：

我们的好朋友

包容 理解 温暖