每个人都应得到尊重

发布者：cj_llq   发布时间：2020-03-18 09:11:28   点击数:

 课题：每个人都应得到尊重

人教版《道德与法治》六年级年级下册第一单元1课

执教者：大连市 长海县 广鹿岛镇中心小学  杨洪妮

教学内容分析：本课是第一单元《完善自我 健康成长》中的第一课《学会尊重》的第一课时“每个人都应得到尊重”，本单元着眼于学生个人的自我完善与成长，对应课程标准中“我的健康成长”部分：懂得做人也自尊、自爱，有荣誉感和知耻心，愿意发丝自己的生活和行为。尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人”开始。

学情分析：六年级的学生对社会人际关系有了一定的认知，部分学生对尊重他人也有一定的认识，也能够初步感受尊重对与人和谐相处的重要意义。但落实到日常行为的细节中，对于尊重自己、尊重他人还缺乏深入的思考。

教学目标： 

1、树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。

2、知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。 

3、培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

教学重点：树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。

教学难点：能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。

教学过程： 

一、感知：

1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？

2、回答：表达了对他人的尊重。

3、小活动：说说我最尊重的人。

4、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？

5、小小讨论会：

孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此，你有什么思考？

6、看图回答：他们也值得尊重吗？

7、播放视频：每一种工作都值得尊重

二、明理：

1、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

2、学生回答。

3、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

三、行动： 

1、谈话：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，在2020年之初，一场突如其来的疫病打乱了大家平静的生活，为了让大家的生活早日恢复如常，很多生活在我们周围的普通人纷纷投入了这场没有硝烟的战斗中，我们一起来看看他们的战“疫”故事。

2、播放视频：长海抗击疫情宣传片《逆行者》

3、 小小故事会：同学们讲讲自己身边或者参与抗击疫情的亲友们的故事。

四、拓展：

 1、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？

2、介绍：古罗马斗兽场的由来

3、小组讨论：

（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？

通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

（2）在古代中国，也有类似的现象吗？

通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？

通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

五、反馈：

 1、教师谈话：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。

2、图片展示：不尊重他人的一些行为。

3、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

4、总结：每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

板书：