《不一样的你我他》教学设计

发布者:cj_llq   发布时间:2020-03-18 09:10:19   点击数:533

 

《不一样的你我他》教学设计

 一、教学目标

  1.认识到人与人之间的不同,理解“不同”让生活更精彩。

  2.学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同”的人友好相处。

  二、课程标准

  本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中“我们的学校生活”里的第4条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重,友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容,从接纳、欣赏“不同”的角度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处。

  三、学情分析

  三年级的学生可能会了解他人的观点,但对他人和自己迥然不同的观点,心理上仍然会感到难以理解和接受。而且,现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失,有时并不会理解、宽容别人。因此,要实现自我成长,学会与他人和谐相处,认识到人与人之间的不同,理解这种不同的合理性和重要性,是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的,他们渴望结交朋友,但也经常为结交朋友而烦恼,他们需要掌握一定的同伴交往技能,不仅想交朋友,而且会交朋友,能够真正做到与“不同”友好相处,体验“不同”带来的快乐和精彩。

  四、教材分析

  《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”,以“比一比”的活动引入,让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样,外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动,让学生通过参与和体验,认识到人与人之间除了外表不同以外,爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是 “与‘不同’友好相处”,目的是让学生认识到学会与 “不同”的人交往很重要,从思想上解决交往中的“小疙瘩”,从行动上掌握人际交往的技巧,真正学会平等待人,与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”,通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象,真正理解“不同”对于生活的重要意义。

  五、课时安排:两课时

  六、教学过程

  第一课时

  课时目标:认识到人与人之间的不同,理解“不同”让生活更精彩。

 一:感知

  1.导语:同学们,课前老师请同学们收集一片树叶,你们带来了吗?

  2.出示任务:

  (1)请举起来看一看,比一比,你们手中的叶子一样吗?

  (2)(课件出示)学生四人一小组,比一比,说一说你们的树叶各有什么特点。

  (3)小组汇报交流:你们手中的树叶各有什么特点?

  3.反馈指导:引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。

  4.出示任务:(课件出示)这儿有同一棵树上的两片叶子,比一比,它们一样吗?有什么不同?

  5.反馈指导:引导学生观察细节,找出不同。

  6.小结:是的,即使同一棵树上的树叶,也不完全相同。

  二:明理

  环节一:我们个个不一样

  1.导语:我们找不到两片一模一样的树叶,我们能找到两个一模一样的人吗?

  2.出示任务:(课件出示)请看大屏幕,这是我们班级同学的合影,谁能在照片中一眼找到自己吗?你能找到你的同桌吗?为什么你能一样找到自己和同桌?

  3.反馈指导:学生自由发言,师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。

  4.出示任务:

  (1)小游戏:找不同。请两位看起来长得很像的同学上来,大家仔细观察一下,找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说,他俩最大的不同在哪儿。

  (2)学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。

  6.小结:看来,我们每个人都有不同的长相、爱好和个性,我们每个人都是独一无二的。

  环节二:小小圆圈变变变

  1. 导语:(课件出示)大家看,书上有一幅没有画完的画,只有一个圆,看到这个圆,你们会把它想象成什么?学生交流。

  2.出示任务:请把你的想象用水彩笔画出来。

  3.反馈指导:展示学生作品,汇报交流,你画的是什么?

  4.出示任务:为什么在同样的圆上画画,会画出这么多不同的图案呢?

  5.小结:正因为每个人有喜好不同,想法不同,面对一个圆,才有了多彩的图画。

  6.出示任务:世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的人。我们的生活中还有哪些不同的事物呢?

  7.反馈指导:学生交流,(课件出示)师随机展示生活中的各种不同。

  三:行动

  环节一:

  1.导语:生活中充满了各种不同,这些不同和谐相处时,是怎样的情景呢?

  2.出示任务:(播放中西乐器合奏曲)让我们来静静地欣赏一段音乐。

  3.反馈指导:欣赏了这段音乐,你想说什么?大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的?如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏,你觉得会怎么样?

  4.小结:不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐。“不同”创造了精彩。

  环节二:

  1.导语:生活中,“不同”无处不在。

  2.出示任务:(播放奥运会开幕式视频)这是2008年奥运会开幕式的视频,你发现“不同”又创造了哪些精彩?

  3.反馈指导:如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛,你觉得会怎么样?

  4.出示任务:在我们的生活中,充满了各种不同,你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩?请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。

  5.反馈指导:

  (1)学生自由发言,师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。

  (2)播放微课《“不同”创造精彩》。

  6.小结:我们喜欢这充满不同的世界,因为不同,我们的生活更加丰富、精彩。

 四:拓展延伸

  1.导语:在我们小小的教室里、校园中,也有许多“不同”创造的精彩。

  2.出示任务:

  (1)找一找:(课件出示)黑板报中有哪些“不同”创造的精彩?

  (2)找一找,我们全班同学还用自己的“不同”,为班级、为校园、为我们的生活,带来了哪些精彩呢?

  3.反馈指导:全班汇报交流,(课件出示)师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。

  4.出示任务:同学们,你们愿意根据自己的特点和特长,为班级,为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗?请把你的愿望写在“小星星”上。

  5.反馈指导:学生写一写,写好之后依次板贴上自己的小星星,让它在天空中亮起来,让夜空更精彩。

 五总结反馈:  总结:同学们,正因为有了不一样的你我他,星空才会如此闪亮耀眼!生活因“不同”而精彩,世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处,与“不同”和谐相处,有很多小秘诀,我们下节课继续学习。

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