《不一样的你我他》教学设计

发布者：cj_llq   发布时间：2020-03-18 09:10:19   点击数:

 

《不一样的你我他》教学设计

　一、教学目标

　　1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

　　2.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

　　二、课程标准

　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的学校生活”里的第4条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。

　　三、学情分析

　　三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。

　　四、教材分析

　　《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是 “与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与 “不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。

　　五、课时安排：两课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

　一:感知

　　1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？

　　2.出示任务：

　　（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？

　　（2）（课件出示）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。

　　（3）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？

　　3.反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。

　　4.出示任务：（课件出示）这儿有同一棵树上的两片叶子，比一比，它们一样吗？有什么不同？

　　5.反馈指导：引导学生观察细节，找出不同。

　　6.小结：是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。

　　二:明理

　　环节一：我们个个不一样

　　1.导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？

　　2.出示任务：（课件出示）请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？

　　3.反馈指导：学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。

　　4.出示任务：

　　（1）小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。

　　（2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。

　　6.小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们每个人都是独一无二的。

　　环节二：小小圆圈变变变

　　1. 导语：（课件出示）大家看，书上有一幅没有画完的画，只有一个圆，看到这个圆，你们会把它想象成什么？学生交流。

　　2.出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来。

　　3.反馈指导：展示学生作品，汇报交流，你画的是什么？

　　4.出示任务：为什么在同样的圆上画画，会画出这么多不同的图案呢？

　　5.小结：正因为每个人有喜好不同，想法不同，面对一个圆，才有了多彩的图画。

　　6.出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的人。我们的生活中还有哪些不同的事物呢？

　　7.反馈指导：学生交流，（课件出示）师随机展示生活中的各种不同。

　　三:行动

　　环节一：

　　1.导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样的情景呢？

　　2.出示任务：（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段音乐。

　　3.反馈指导：欣赏了这段音乐，你想说什么？大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的？如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏，你觉得会怎么样？

　　4.小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。“不同”创造了精彩。

　　环节二：

　　1.导语：生活中，“不同”无处不在。

　　2.出示任务：（播放奥运会开幕式视频）这是2008年奥运会开幕式的视频，你发现“不同”又创造了哪些精彩？

　　3.反馈指导：如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛，你觉得会怎么样？

　　4.出示任务：在我们的生活中，充满了各种不同，你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。

　　5.反馈指导：

　　（1）学生自由发言，师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。

　　（2）播放微课《“不同”创造精彩》。

　　6.小结：我们喜欢这充满不同的世界，因为不同，我们的生活更加丰富、精彩。

　四:拓展延伸

　　1.导语：在我们小小的教室里、校园中，也有许多“不同”创造的精彩。

　　2.出示任务：

　　（1）找一找：（课件出示）黑板报中有哪些“不同”创造的精彩？

　　（2）找一找，我们全班同学还用自己的“不同”，为班级、为校园、为我们的生活，带来了哪些精彩呢？

　　3.反馈指导：全班汇报交流，（课件出示）师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。

　　4.出示任务：同学们，你们愿意根据自己的特点和特长，为班级，为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗？请把你的愿望写在“小星星”上。

　　5.反馈指导：学生写一写，写好之后依次板贴上自己的小星星，让它在天空中亮起来，让夜空更精彩。

　五总结反馈:  总结：同学们，正因为有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀，我们下节课继续学习。

　　板书设计